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Regard sur Pâques en Culture chrétienne et en catéchèse

Temps de lecture : 6 minutes

Il est intéressant de comparer la pédagogie utilisée en Catéchèse et en Culture chrétienne autour d’un thème commun pour mieux percevoir la finalité des deux propositions. Non pas dans le but de les opposer mais pour aider les enseignants à se situer.

Nous vous proposons de le faire sur le thème de Pâques, développé en Culture chrétienne avec le module « Pâques dans l’art » du livre Anne et Léo Reporters aux Editions Médiaclap et en Catéchèse avec l’unité 4 - « Vraiment, il est le Fils de Dieu » du parcours Fais Jaillir la Vie – Année verte.










 

Séance
2 – La crucifixion de Jésus
livre animateur, p.
70

Objectifs :
- Observer.
- Mettre en lien avec le récit évangélique.

Rencontre
2 – Jésus meurt en croix
livre animateur, à
partir de la p. 160

Objectifs :
- Découvrir.
- S’approprier.
- Reconnaître.
- Faire le lien avec les souffrances des
hommes aujourd’hui.

Les annotations
en marge de la p.70 font ressortir l’importance de l’événement
pour les chrétiens : « les chrétiens y voient
le sacrifice du Messie qui vient sauver l’humanité »
.
La séance reste au stade de l’observation, tout en permettant
à l’enfant de s’exprimer : faire observer, décrire,
essayer de raconter, comparer…

 

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Séance 3 – la résurrection
de Jésus

livre animateur, p. 72

 

Objectifs :
- Commenter.
- Observer.
- Se remémorer (mes découvertes).

 

L’animateur explique aux enfants que la résurrection
est l’élément central du mystère de la foi
des chrétiens.

Dès le début
de la rencontre, l’animateur invite les enfants à entrer
dans une attitude de relation à Jésus
par le silence,
une dimension contemplative.
 

Très vite, le lien est
fait avec nous, aujourd’hui, pour que le récit de la passion
ne soit pas un récit uniquement du passé mais bien une parole
vivante, pour nous, aujourd’hui…

 

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Rencontre 3 – Jésus ressuscité
envoie son Esprit
livre animateur, p.170

 

Objectifs : - Découvrir. - Permettre aux enfants
de louer Dieu. - Faire des liens avec aujourd’hui.

 

Le ton est donné dès le début de
la rencontre : on parle de passage – vivre un passage. La résurrection
est confessée, célébrée au cœur même
de la rencontre par la prière : « Seigneur, nous
croyons que tu es ressuscité….nous croyons que ces signes….sont
pour nous aujourd’hui des signes toujours vivants de ta résurrection.
Nous te louons et te disons merci. »
Cette prière
est une confession de foi.

 

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Rencontre 4 – Vivre de l’Esprit Saint.
Notons que le parcours dépasse la découverte de la mort
et de la résurrection de Jésus puisqu’une quatrième
rencontre permet de découvrir comment l’Esprit agit aujourd’hui
et de prier avec le Credo.

 

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Vivre une célébration en assemblée
Les enfants sont invités à vivre la semaine Sainte et célébrer
en assemblée.

 


Conclusion :
Au terme de cette étude comparative, nous constatons que toute la pédagogie utilisée en Culture chrétienne, y compris les pistes proposées pour « aller plus loin », ne dépasse pas le stade de l’observation et n’engage pas l’animateur à s’impliquer comme chrétien.

Nous remarquons que dans toute rencontre de catéchèse, le catéchiste a pour mission de dépasser le stade de l’observation, de la découverte, pour s’impliquer comme témoin et faire résonner auprès des enfants la foi des chrétiens. Il initie les enfants aux attitudes croyantes.

Ce tableau comparatif souligne ce qui est mentionné à la page 5 de l’introduction générale du livre animateur de Culture chrétienne : la Culture chrétienne permet aux enfants de s’inscrire dans une histoire marquée par le christianisme – la Catéchèse invite à souscrire à une démarche de foi ecclésiale en Jésus-Christ.