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Inspection d'un chef d'établissement

Temps de lecture : 11 minutes
Inspection d'un chef d'établissement

L’inspection du chef d’établissement  en situation professionnelle fait partie du rendez-vous de carrière.

Dans le cadre du « Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations (PPCR) », les rendez-vous de carrière ont remplacé les inspections. Le chef d’établissement est concerné à double titre : en tant qu’enseignant s’il assure un service d’enseignement et en tant que chef d’établissement.


1.    L’observation en situation professionnelle d’un chef d’établissement assurant un service d’enseignement 

Quand le chef d’établissement assure un temps d’enseignement, l’observation en situation professionnelle est le premier temps du rendez-vous de carrière. Les modalités sont les mêmes que pour les professeurs des écoles : préparation, observation, documents à présenter, … Se référer à l’inspection d'un enseignant : première étape du rendez-vous de carrière.
Ce temps d’observation est suivi d’un entretien uniquement assuré par l’IEN.
 

2.    Documents concernant la direction de l’école à présenter ou à mettre à disposition de l’IEN

Il s'agit, pour l'Etat, d'effectuer son rôle de contrôle sur les aspects administratifs et pédagogiques. Tous les chefs d’établissement sont concernés qu’ils assurent ou non un service d'enseignement.

Pour le contrôle administratif :

-    Le registre des élèves inscrits 
-    Les registres d'appel journalier de toutes les classes, le chef d’établissement devant veiller à l'assiduité de tous les élèves
-    Les listes des élèves par classe, avec les dates de naissance
-    Le registre des absences des enseignants
-    Le registre de sécurité : documents concernant la tenue de locaux, la sécurité des locaux et des aires de jeux, les comptes rendus des exercices d'évacuation et de confinement (PPMS), les comptes rendus de commission de sécurité, le rapport diagnostic d’accessibilité aux handicapés
-    Le registre des soins et des urgences

Pour le contrôle pédagogique :
-    Les projets pédagogiques de cycle et de l’établissement (cf. projet d’école)
-    L’organisation des services des enseignants : Activités pédagogiques complémentaires (APC),  travaux en équipe, formation, …
-    Le calendrier et le registre des concertations (contenu et comptes rendus):

  • Conseils de cycles : ordres du jour, suivi des élèves, décisions
  • Conseils des maîtres : ordres du jour, comptes rendus
  • Conseil Ecole-Collège : ordres du jour, comptes rendus 

-    L’organisation des surveillances des récréations, de l'accueil et de la sortie, de la délégation de direction, ….
-    Emplois du temps de chaque enseignant et temps de service effectif si nécessaire (il s'agit de montrer que chaque enseignant assure bien son temps de service devant élèves, même s'il y a un intervenant extérieur)
-    Présentation des dossiers scolaires : LSU, livrets scolaires et document internes à l’école 
-    Le calendrier de l'année scolaire, pouvant être spécifique à l'école mais respectant les horaires annuels devant élèves 
-    La gestion des crédits attribués par l'Inspection d'Académie pour la mise en œuvre de projets spécifiques

3.    L’entretien du rendez-vous de carrière

L’entretien porte sur l’enseignement si le chef d’établissement est concerné.
Pour ce qui concerne l’exercice de la responsabilité, il est nécessaire de préciser que l'IEN n'est pas le supérieur hiérarchique du chef d'établissement. Cependant, il est un partenaire incontournable et privilégié et, à ce titre, ce temps d'échange paraît fondamental. Il est souvent apprécié de part et d’autre, chacun de sa place.
L’IEN évalue le pilotage administratif et pédagogique de l’école ainsi que les relations à l’équipe, aux élèves et aux parents.
Le chef d'établissement sera capable d'argumenter, d'apprécier et d'expliciter les points suivants qui ne sont pas systématiquement évoqués mais qui peuvent l'être :

-    Le respect des orientations et programmes officiels : témoignage d'une bonne connaissance du système éducatif, des orientations de l'Inspection Académique et de leurs applications réelles dans les classes.
-    Le projet pédagogique (cf. projet d’école) et les expériences ou innovations pédagogiques.
-    L’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers : dispositifs mis en place (Activités Pédagogiques Complémentaires - PPRE - PPS - …), postes ou classes spécialisés, organisation de l'école (décloisonnements, modalités de différenciation ….), …
-    Le partenariat auprès des services de la " Maison départementale des personnes handicapées " (Circulaire N° 2005-129 du 19-8-2005) et notamment liens avec l’enseignant référent du secteur.
-    L’aménagement des locaux : aspect pédagogie et aspect sécurité.
-    Les caractéristiques de la population de l'école, demandes des familles, éventuellement liste d'attente…
-    Les autres partenariats : commune, associations, centres sociaux (accompagnement scolaire …),…
-    La formation des enseignants.
La mise en œuvre du caractère propre de l’école ne relève pas de la responsabilité de l’IEN. Pour autant, le chef d’établissement pourra, à l’occasion, en échanger avec l’IEN, notamment en lui présentant le projet d’établissement dans son ensemble (pédagogique, éducatif et animation pastorale).

4.    Le compte rendu du rendez-vous de carrière

Le support est le même que pour un enseignant mais il est adapté, le chef d’établissement ne s’autoévalue pas et ne rédige pas l’appréciation littérale le concernant. (Voir annexe 1 de l’arrêté du 13 septembre 2017).

5.    Textes de référence

La visite s’inscrit dans le cadre des lois ou décrets suivants : 
-    Décret n°2017-787 du 5 mai 2017 (modalités d’évaluation des maîtres de l’enseignement privé sous contrat) 
-    Circulaire n° 2014-115 du 3-9-2014 (Décharges de service) 
-    Code de l’éducation, article L241-4, modifié par le Décret 2012-16 
-    Décret n° 91-891 du 9 septembre 1991 (règles de fonctionnement) 
-    Décret n°591557 du 31 décembre 1959 (rapport Etat / Etablissement sous contrat) 

 

 

© Crédit photo : Pixabay

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