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Projet évaluation lecture

Temps de lecture : 4 minutes

Ce projet d'une école de Guadeloupe s'inscrit dans le cadre du projet d'école : " maîtrise du langage et autonomie " et vise à évaluer les compétences en lecture en vue de proposer un soutien.

Constat : les enfants manquent de sens dans toutes les formes de lecture (orale et silencieuse)
Propositions : faire une évaluation diagnostic de lecture orale et silencieuse du CE1 au CM2.
Les évaluations sont réalisées par les enseignants de maternelle.
Objectifs : mettre en place un soutien en lecture très rapidement pour les enfants qui en ont besoin
Priorités pour le soutien : les CE1 en début d'année, les CE2 au second trimestre et les CP au dernier trimestre. Avec la possibilité d'intégrer des enfants en grande difficulté dans les autres classes.

Procédure de l'évaluation :
Les enseignantes de maternelle font passer les évaluations orales et corrigent les évaluations écrites.
105 élèves sont à évaluer, chaque enseignante en évaluera 35.
Pour l'évaluation écrite, les noms des élèves seront remplacés par des numéros que l'enseignante de la classe déterminera.
C'est le maître de la classe précédente qui prépare les évaluations écrite et orale et les fait valider par l'enseignant de la classe à évaluer.
Evaluation écrite :
Les quatre classes sont mélangées pour les évaluations écrites de lecture silencieuse qui se dérouleront mercredi 5 novembre au matin.
Un court texte sans image : préparation ¼ d'heure, réponse aux questions ¼ d'heure.
Questions : VRAI ou FAUX (2 en CE1, 3 CE, 4 en CM1/CM2). Une question fermée (recherche d'information). Une question ouverte (compréhension)
Le maître de la classe qui a sélectionné le texte préparera une correction type avec les réponses attendues.
Critères retenus : A : Excellent, B : moyen, C : soutien obligatoire
Evaluation orale :
Se dérouleront pendant la semaine du 3 au 7 novembre, selon la disponibilité des enseignantes de maternelle. Les enfants du primaire seront donc disponibles pour ces évaluations durant cette semaine.
Un court texte sans image : une première lecture silencieuse en classe, le maître répond aux questions concernant le lexique et la prononciation des mots inconnus. Il reprend les textes.
Une seconde lecture silencieuse individuelle avant le test. La lecture sera chronométrée. Les élèves répondront à une consigne unique :
" Raconte ce que tu as lu "
Items évalués : temps de lecture, déchiffrage (confusion de sons), lecture liée, prononciation, ponctuation, intonation, liaisons, compréhension
Critères retenus : A : Excellent, B : moyen, C : soutien obligatoire
Les enfants seront avertis des évaluations avant les vacances de la Toussaint.
Bilan des évaluations :
Temps 1 : au niveau des élèves, dès la fin des corrections.
Temps 2 : au niveau de l'équipe : qu'est-ce que cela nous a apporté ? au niveau de la procédure : que faut-il changer, améliorer, garder ?
Temps 3 : conclusions et mise en perspective.