>>Sites

— Un rapport sévère …
L’inspection générale de l’éducation nationale vient de dresser un constat sévère sur l’enseignement de l’histoire, de la géographie et des sciences du CE2 au CM2. Elle y insiste tout particulièrement sur « le manque de rigueur pédagogique » et constate que ces disciplines ne semblent « pas mises à profit pour développer les compétences des élèves dans l’acquisition de la maîtrise de la langue française. »
Pour consulter ce rapport

— Un site sur la pédagogie différenciée
A signaler, le site de l’association des cadres scolaires du Québec sur la différenciation pédagogique. Y sont présentés les principaux éléments inhérents à la différenciation pédagogique, complétés par une présentation de quelques expérimentations, vécues dans différentes régions du Québec, qui concrétisent l’application de la différenciation pédagogique dans un contexte de classe ordinaire.
Lire aussi sur sitEColes : Vous avez dit « pédagogie différenciée » !

 

 

 

 

>> Dossier : Ecoles rurales
Comment travailler avec les élèves, avec les collègues, avec les autres écoles proches, avec l’environnement, avec l’institution ? Comment aménager l’espace ?
En fait, il existe déjà des projets visant à ce que l’école s’ouvre sur son environnement.

>> Culture religieuse
— Dossier : Des rameaux à Pâques
Ce dossier vient d’être réactualisé. Il vous invite à cheminer des rameaux à Pâques avec les enfants.
A signaler au titre des nouveautés :
Pourquoi parler de la Pâque juive pendant le carême ?
Pendant le carême, soit à l’occasion du traditionnel « bol de riz » ou lors d’un repas festif du Jeudi Saint, nous rappelons aux enfants le repas qu’a dû partager Jésus lors de la Cène.
L’enfant et la réconciliation
Quelques repères de la construction des notions de bien, de mal et du pardon chez les enfants.
— Abraham, le père des croyants
Abraham, « Père des croyants », marque la Bible tout entière, car c’est lui qui, le premier, reçoit la Révélation et va croire en un Dieu unique.
Pour les chrétiens et les juifs, Abraham est le premier des trois patriarches, avec Isaac et Jacob, tandis que les musulmans le considèrent comme un des quatre grands prophètes avec Moïse, Jésus et Mahomet.

>> Evaluation des élèves
— Question de mots ???
« Compétences de base - compétences nécessaires- compétences attendues » : Des compétences de base aux compétences attendues : évolution de la typologie du concept de compétence.
— Evaluation CE2 : une démarche pour bâtir une stratégie pédagogique
L'intention de cet article est de proposer une méthode de travail pour faciliter l'utilisation des résultats des évaluations CE2.

>> Compétences pour la mise en œuvre de l'apprentissage des langues
Ce document de travail réactualisé vise à aider les équipes, à clarifier les compétences à développer par chacun pour mettre en œuvre l'apprentissage des langues vivantes en premier degré.

>> Intégration des IUFM à l'université
Les propositions de la Conférence des directeurs d’instituts universitaires de formation des maîtres (CDIUFM) en réponse au projet d'intégration des IUFM à l'université.



>> Prochaine parution le mercredi 5 avril 2006 <<

Rédaction : Béatrice Mas ; Réalisation multimédia : Brigitte Allouche;
Graphisme : Jean-Paul Lerault ; Responsable du site : Sylvie Crépy ;
Responsable du développement : Guilhem Ferrier



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>> Au sommaire de vos revues
La vie, l'amour, la mort... Comment en parler ?
Des élèves "enchanteurs"
Que valent les notes ?

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>> Dossiers à paraître

Les enfants non francophones
La scolarisation des 2 ans

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