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Programmes de l’école et du collège 2015, textes officiels et clés de lecture

Temps de lecture : 9 minutes
Programmes de l’école et du collège 2015, textes officiels et clés de lecture

Ces nouveaux programmes de la maternelle au collège seront applicables à la rentrée 2016. Ils permettent de travailler en équipe un continuum des apprentissages. 

1. Les textes officiels des programmes
de cycle 1 (maternelle),
de cycle 2 (CP et CE – cycle des apprentissages fondamentaux),
de cycle 3 (CM et 6ème  - cycle des approfondissements)
de cycle 4 (5ème, 4ème  et 3ème- cycle des consolidations),
socle commun de compétences, de connaissances et de culture (du CP à la 3ème)
sont parus pratiquement simultanément.  
Programmes de l'école maternelle. B.O. spécial du 26 mars 2015.
Programmes de l’école et du collège (du CP à la 3ème) B.O. spécial no 11 du 26 novembre 2015
Pour chaque cycle, ces programmes sont présentés en trois volets :
- volet 1 : les spécificités du cycle
- volet 2 : les contributions essentielles des différents enseignements au socle commun sur les 5 domaines : les langages pour penser et communiquer, les méthodes et outils pour apprendre, la formation de la personne et du citoyen, les systèmes naturels et les systèmes techniques, les représentations du monde et l’activité humaine.
- volet 3 : les enseignements de chaque cycle
Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture (du CP à la 3ème) B.O. n° 17 du 23 avril 2015.

2. Les dossiers de sitEColes pour

Travailler les programmes en équipe
Quand un texte officiel vient d’être publié… (Lucette Martel et Jean-Roch Masson)
Des pistes pour découvrir une publication en équipe.
Au secours, je n’arrive pas à faire le programme (Sophie Mathas)
Des pistes et des points d’attention sur la mise en œuvre des programmes officiels et du socle commun.
. Diriger une école : Comment donner sens aux réformes ? (Elisabeth Lhéritier)
Éviter l’éparpillement, donner du sens aux projets, aux réformes et à l’action, c’est définir des priorités et faire des choix étayés.
 . 
La Transversalité : du "mille-feuilles" au "baba au rhum" !
Superposer les projets, juxtaposer les disciplines, le socle commun : une conception mille-feuilles. S’appuyer sur la transversalité, donner du sens aux apprentissages : imprégner le baba avec le rhum…
-
Le sens des programmes 2015 au travers des occurrences
Pour une lecture rapide des programmes… L’omniprésence de certains mots est un excellent indicateur pour identifier ce qui est prioritaire ou très important. C’est une bonne façon de se centrer sur le sens avant d’entrer dans le détail des programmes et rester dans l’esprit de ce qui est attendu. 

Travailler le socle commun et les programmes
Dossier : socle commun de connaissances et de compétences et de culture 2015 (Sylvie Crépy)
Des outils pour s'approprier le socle commun publié le 23 avril 2015 : représentation imagée, schématisée, vidéos…
Dossier : Socle commun et programmes scolaires (Sylvie Crépy)
Un socle commun, des programmes scolaires de cycle, comment s’y retrouver ?
sitEColes propose, pour chaque cycle (y compris la maternelle), un tableau qui part des 5 domaines du socle et montre les compétences à travailler dans les diverses disciplines.

Travailler les programmes de Maternelle même en cycle 2 et 3
 . Programmes maternelle 2015
.  Temps de concertation : s’approprier les programmes de maternelle 2015 (Françoise Aujard, Catherine Pagenaud)
Les programmes de maternelle ne concernent pas que le cycle 1. Voici une proposition de déroulement de concertations alternant travail spécifique au cycle 1 et travail tous cycles.
Maternelle : lire les nouveaux programmes (Elisabeth Lhéritier, Marie-Odile Plançon)

Une occurrence significative : jeu, corps, communiquer, progressivité, coopération, réflexion, personne, désir, diversité. Des conseils pour découvrir et travailler ces programmes. Et des tableaux pour en faciliter l'appropriation.
Les programmes de maternelle 2015… on travaille même sans fiche ! (Chantal Bourmault, Sylvie Crépy)
Que disent les programmes sur les fiches en maternelle ? Quelles traces possibles autres que les exercices formels sous forme de fiches ? 
Réenchanter la maternelle (Marie-Odile Plançon)
Confiance, rencontre de l’autre, apprentissages. Des pistes pour travailler avec les élèves en lien avec les programmes de la maternelle 2015 et des exemples d’approche en équipe enseignante.

Travailler les programmes du cycle 2 et du cycle 3
Une autre mise en page des programmes de cycle 2 avec les mots clés, pour en faciliter la lecture (Bénédicte Dubois).
Des plus : les mots clés dans chaque discipline et l’occurrence de mots dans l’ensemble du texte pour pointer ce qui est prioritaire : Par exemple, le mot « culture » est exprimé 45 fois, le mot « langage » 48 fois, et le verbe « questionner » apparait 30 fois…. Pour plus de cohérence, ces mots sont catégorisés par fonctions cognitives impliquées dans tous les apprentissages.
Une autre mise en page des programmes d’Enseignement civique et moral de cycle 2
Une autre mise en page des programmes de cycle 3 avec les mots clés, pour en faciliter la lecture (Bénédicte Dubois).
Des plus : les mots clés dans chaque discipline et l’occurrence de mots dans l’ensemble du texte pour pointer ce qui est prioritaire : Par exemple, le mot « projet » est exprimé 40 fois, le verbe « comparer » 30 fois, « échanger » apparait 24 fois... Pour plus de cohérence, ces mots sont catégorisés par fonctions cognitives impliquées dans tous les apprentissages.
Une autre mise en page des programmes d’Enseignement civique et moral de cycle 3
. École catholique et formation morale - Enseignement moral et civique
La morale à l’école : voilà un sujet qui revient régulièrement à l’ordre du jour ! Morale laïque ? Morale religieuse ? Education civique ? Enseignement moral et civique ? Des repères pour vous aider … avec la parution des programmes d'enseignement moral et civique (EMC). 

 

 

Commentaires (1)

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ANDRE Michel a écrit...
☺☺☺
1 Octobre 2016 18:13
Page 1 de 1

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