Règles - Loi

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  • A propos d’autorité
  • Comment mettre en place une autorité éducative ? Cet article propose quelques repères pour tenter de mieux appréhender la notion d’autorité et envisager quelques pistes pour aider les élèves à construire le rapport à la loi.
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  • Education à la paix
  • L’éducation à la paix fait partie des programmes. C’est aussi une valeur que nous souhaitons développer. Des liens utiles pour faire cette éducation.
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  • Education routière
  • L’éducation à la sécurité routière commence à la maternelle : elle se traduit à la fin de l'école primaire par la délivrance de l'attestation de première éducation à la route (APER).
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  • Jeux stratégiques - Jeux de société
  • Enseignante ayant l'expérience de plusieurs cycles, Martine Guesdon-Combalbert propose des jeux qu'elle a utilisés dans sa classe avec les compétences travaillées et une répartition par disciplines.
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  • La Marseillaise au programme de l’école
  • Chantée sur les stades, à l’Assemblée nationale, dans des rassemblements, comment l’étudier à l’école ? De son histoire, à l’éducation morale et civique, vers une démarche de fraternité et de paix. 
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  • La minute de silence
  • L’Éducation nationale invite parfois à observer une minute de silence lors d’attentats ou de drames nationaux. Comment vivre cette minute avec les élèves ?
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  • Les comportements difficiles à l'école
  • Des comportements perturbateurs aux troubles du comportement, certains élèves ne rentrent pas facilement dans les apprentissages. Comment mieux les comprendre et adapter nos réponses ?
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  • Les jeux dangereux à l’école
  • Dans la presse, nous entendons régulièrement parler des jeux dangereux dans les cours d’école, à la maison, … Mais quels sont ces jeux ? Quels risques pour les enfants ? Que faire ?
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  • Nous avons testé le conseil coopératif !
  • Régler les conflits ? Réguler sa vie de classe ? Donner l’esprit d’initiative et d’autonomie en classe ? C'est possible grâce à la pratique régulière du conseil coopératif. Témoignages.
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  • Prévention et lutte contre la violence à l’école
  • Nous nous inscrirons délibérément dans le choix de la prévention et donc de l’éducation à la paix, avec les aspects de la nécessaire formation des enseignants. Nous n’oublierons cependant pas les aspects de lutte contre la violence et la gestion des situations difficiles.
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  • Quels espaces de liberté pour les élèves en classe et dans l’école ?
  • « Développer l’autonomie », « éduquer au choix » : ce sont des objectifs que se fixent tous les enseignants et que l’on retrouve bien souvent mentionnés dans les projets d’établissements. Or, pour que les élèves puissent devenir plus autonomes et apprendre à faire des choix, il faut qu’il existe des espaces de liberté dans lesquels ils puissent vivre de réelles situations d’autonomie. Cet article est conçu comme une « banque d’idées » dans laquelle chacun pourra piocher pour instaurer et exploiter au mieux des espaces de liberté dans la classe et dans l’école.
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  • Règles et sanctions
  • Exercice de l'autorité à l'école et prévention de la violence : cadre réglementaire et points de repères.
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  • Retrouver le sens du politique
  • « Dans un monde qui change, retrouver le sens du politique…" C’est le titre de l’ouvrage publié par les évêques de France. Avant d’entrer dans une période riche en élections, ils pointent l’urgence de jeter un regard sur notre société et d’agir là où nous sommes pour contribuer à construire un monde de dialogue propice à retrouver le sens du politique.