Source : JDI, n° 10, juin 2007, pp. 14-21 et 25-31.
La dyslexie est un sujet complexe. Si le rôle de l'enseignant n'est pas de dépister les élèves dyslexiques, il doit néanmoins alerter rapidement le réseau d'aide (RASED) et la famille afin de favoriser une prise en charge précoce. Mais comment distinguer troubles de la lecture et dyslexie ? Quelles sont les origines de cet handicap ? De nombreuses recherches sont actuellement menées sur le sujet, notamment en neuropsychologie.
Les articles de ce dossier :
- "L'évaluation d'un enfant dyslexique doit être pluridisciplinaire",
- Au centre de référence du CHU d'Amiens,
- Troubles de la lecture et dyslexie,
- De la détection à la prise en charge,
- Le réseau de soins Résodys,
- Une origine multifactorielle,
- Pour une meilleure prise en charge.
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