Jean-Lambert Stéphanie documentaliste Centre de ressources documentaires de l'Unapec 15-01-2005
Source : Éducation enfantine, n° 5, janvier 2005, pp. 13-19 et 62-67
Éducation enfantine se penche sur l'apprentissage difficile de la notion de temps chez les enfants. Ces derniers sont familiarisés très tôt avec les notions d'heure et de durée : temps biologique rythmé par les repas et le sommeil ou temps social reposant sur le temps scolaire, les fêtes ou les anniversaires. Puisqu'on ne maîtrise pas le temps, il faut apprendre à communiquer sur lui pour mieux le saisir. Tel est l'objectif de l'école : permettre aux élèves de construire la notion de durée ou de remettre en ordre des événements. Ainsi, un travail sur le temps des verbes ou les connecteurs temporels peut être envisagé. De même, étudier des contes permet d'accéder à l'idée de passé. Ces activités aident les enfants à mieux appréhender le rôle du temps dans leur vie quotidienne. Des séquences pédagogiques sont proposées en fin de dossier ainsi qu'une bibliographie et des sites Internet.
