Source : JDI, n° 6, février 2005, pp. 15-21 et 59-65.
L'Education nationale recense environ 200 000 élèves intellectuellement précoces. Or, nombre d'entre eux sont en situation d'échec scolaire et quelquefois, dès les cycles 1 et 2. En effet, ces enfants ne réussissent pas à s'adapter au système scolaire parce que leur processus cognitif et leurs méthodes de raisonnement sont différents. Il faut donc que l'école apprenne à prendre en compte leurs spécificités et leurs différences et à adapter les contenus d'apprentissage pour répondre à leurs besoins particuliers. Si regrouper ces enfants précoces dans des écoles spécialisées n'est qu'une solution provisoire, selon Jean-Pierre Delaubier - auteur du rapport sur la scolarisation des élèves "intellectuellement précoces" -, il existe déjà des dispositifs scolaires qui pourraient être appliqués aux élèves surdoués, tels les PPAP, les PPCP, les TPE ou encore les itinéraires de découverte. Il est également fondamental de former les enseignants à la précocité.
Quelques conseils sont dispensés en fin de dossier pour un meilleur accompagnement des enfants surdoués par l'enseignant. On trouvera également des indications bibliographiques, des sites Internet et des adresses d'associations.
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