sitEColes - Les 108 heures et l’aide personnalisée

Les 108 heures ont été mises en place en septembre 2008
- Dossier : les 108 heures (septembre 2008).
Pour faire un premier bilan à la fin de l’année 2008-2009 :
- Aide personnalisée : bilan d’une première mise en œuvre
- Aide personnalisée : un premier bilan dans le diocèse de Nice
- Constats sur la mise en œuvre de l’aide personnalisée dans le diocèse du Var.

Pour penser l’année 2009-2010 avec un an de recul !
Des outils :
- Aide personnalisée : Outils et modalités d'organisation : Place dans l'emploi du temps, répartition des élèves, répartition des enseignants, communication aux familles, priorités pour chaque cycle, modalités de travail et supports utilisés : Des pistes, des liens, des avantages et des inconvénients signalés.
- Aide personnalisée et socle commun : partage d’idées et d’outils. Des repères pour cibler les actions d’aide personnalisée et mutualiser en équipe les propositions. La mutualisation est volontairement organisée en fonction des compétences des paliers 1 ou 2 du socle commun (cycle 1, 2, 3).
- L’aide personnalisée à l’école, un diaporama présenté lors d’une Conférence sur l’Aide personnalisée à l’école, donnée par Jean-Marc Revello du CEPEC, le 15 avril 2009 à Reims.
Une expérience :
- Aménagement du temps scolaire et aide personnalisée : description d’expérience. Une école de Marseille décrit son expérience, ses ajustements suite aux évaluations conduites et présente son projet pour l'année prochaine. Sans être un modèle, la réflexion menée peut enrichir la vôtre.
Des recherches :
- L’aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs : Une communication de Bruno Suchaut, de l’Iredu et du CNRS, lors de rencontres nationales des 4 et 5 avril 2009 sur l’accompagnement scolaire. Il fait un état des lieux des dispositifs d'aide mis en place dans le cadre scolaire et extra scolaire afin d'en mesurer les effets sur les élèves. Ces travaux peuvent éclairer une réflexion sur l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau.
- L’organisation et l’utilisation du temps scolaire à l’école primaire : enjeux et effets sur les élèves. Pour accéder au rapport, cliquez ici, (fichier au format PDF).
Rapport produit par Bruno Suchaut (IREDU) en mai 2009 : L'organisation du temps scolaire est-il un moyen de lutter contre l'échec scolaire et de réduire les inégalités scolaires ? C'est à partir des résultats de recherches sur ce sujet que l'auteur proposera un point sur cette question. Des éléments de réflexion sur l'aménagement du temps dans la semaine sont proposés.