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CFP Infos (36)
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La Frise historique |
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Des repères pour construire une frise aux cycles 2 et 3.
[ Mots-clés : histoire, cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle des approfondissements (cycle 3) ]
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Godard, Béatrice
formatrice
CFP Cambrai
01-02-2004 |
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Chaque année, les PEI rivalisent d'imagination pour proposer des frises historiques, sous la houlette de Béatrice Godard, formatrice en histoire et géographie. Voici quelques repères pour en construire une à votre convenance… ainsi que quelques réalisations.
C'est un support quotidien dans la discipline, un outil de référence pour aider les enfants à :
- se situer dans le temps
- ordonner les faits : AVANT (mémoire du passé), APRES (anticiper l'avenir)…
- mesurer une durée
- mesurer en parallèle (simultanéité)…
La réalisation de frise se fait dans un contexte non disciplinaire au cycle II en partant du temps proche au temps lointain :
Activité - journée - semaine - mois - année scolaire - année civile - décennale - séculaire.
Au cycle III, la frise s'inscrit dans un contexte disciplinaire pour situer les grandes périodes historiques, les personnages, etc… prendre conscience des dates ruptures.
Les frises peuvent être réalisées à différentes échelles. Une frise situant les grandes périodes puis des zooms sur les questions étudiées.
La construction suppose des choix :
- une échelle réaliste en fonction de la classe (accordéon, panneaux successifs s'ouvrant comme un livre)
- des points de repères précis (JC ; An - 3600 avant JC)
- des choix sur les dates, les personnages, les évènements, etc…
La lecture de frise se réalise selon le principe du tableau à double entrée :
- horizontalement : ordre, mesure du temps, faits, etc…
- verticalement : simultanéité, synchronisme, etc…
Il est conseillé de réaliser la frise avec les enfants plutôt que d'utiliser des frises commerce. Les enfants peuvent avoir une frise dans leur cahier.
A lire sur sitEColes
- Dossier : Les Intervenants extérieurs dans les écoles
- Dossier : La place des arts à l'école
- Du temps personnel au temps historique. |
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