Source : Le Monde de l'éducation, n° 317, septembre 2003, pp. 44-46.
Le Monde de l'éducation s'interroge sur la place de la créativité dans le système éducatif français. Il apparaît que lorsque l'on fait appel à l'inventivité des élèves pour aborder de nouveaux apprentissages, ils se sentent motivés et valorisés. Pourtant, pour nombre d'enseignants, la créativité est un domaine séparé de l'école. De plus, certains voient beaucoup d'obstacles à utiliser cette approche pédagogique : manque de temps, cloisonnement des matières.
Malgré tout, le système éducatif a essayé d'accorder une place à la créativité en mettant en place par exemple les classes à projet artistique ou culturel (PAC), les itinéraires de découverte au collège (IDD), les travaux personnels encadrés au lycée (TPE) et les projets pluridisciplinaires à caractère professionnel dans l'enseignement professionnel (PPCP).
Luc ferry avoue pourtant ses réticences et affirme que la créativité a été trop privilégiée au détriment des apprentissages fondamentaux.
Il faudra cependant réfléchir à la place que l'on accordera à l'inventivité car la société évolue et donne la part belle à la recherche d'idées et à l'innovation. |
