Jean-Lambert Stéphanie documentaliste Centre de ressources documentaires de l'Unapec 15-01-2005
Source : JDI, n° 5, janvier 2005, pp. 15-21 et 59-65
Le marché de la bande dessinée se porte bien et celle-ci rencontre de plus en plus d'adeptes. Longtemps décriée, elle est maintenant intégrée dans les programmes de l'école primaire. Cependant, devenir lecteur de BD ne s'improvise pas et nécessite un travail actif pour décrypter à la fois le texte et l'image. En effet, la BD possède un vocabulaire spécifique et des codes culturels qui lui sont propres tels que la taille et la disposition des vignettes, les différentes échelles des plans, le rôle des textes et des onomatopées…Ce sont ces codes que l'école doit rendre lisibles pour tous les élèves. L'exploitation pédagogique de la bande dessinée développe chez les élèves à la fois des compétences de lecteur de textes mais aussi de lecteurs d'images et favorise ainsi la maîtrise de la langue. On trouvera quelques exemples d'activités autour de la BD pour favoriser les apprentissages en lecture, en écriture et en expression orale. Des références bibliographiques et des sites Internet sont également disponibles.
