Source : Education enfantine, n° 10, juin 2003, pp. 13-19 et pp. 66-71.
Education enfantine aborde la pratique du conte à l'école maternelle. Bien souvent, les enfants ont accès à ce patrimoine littéraire par le biais de l'écrit, or, il semble nécessaire de rendre au conte sa spécificité en accordant une plus large place à l'oralité. En effet, lorsque l'enfant écoute une histoire, il imagine, interprète puis construit son langage. Cet apprentissage est nécessaire pour mieux entrer dans l'écrit, le conte participant à l'éveil de la beauté de la langue, à son sens poétique et au plaisir des mots.
La pratique du conte permet également de créer des relations privilégiées entre celui qui conte et celui qui écoute. Il favorise les rapports humains, comme le souligne la conteuse Evelyne Cevin.
Ainsi, le conte peut être le support de nombreux projets pédagogiques comme en témoignent quatre classes de maternelle de Champigny sur Marne qui, autour de ce thème, mènent des activités telles que la création d'une maquette, le tournage d'un film vidéo et la réalisation d'un roman-photo.
On trouvera en fin de dossier de nombreuses références bibliographiques ainsi que des adresses de sites Internet. |
