sitEColes - Publications de l'Association nationale des Formateurs en Instituts et Centres de Formation Pédagogique de l'Enseignement catholique (AFICFP)

Dans le cadre de l'AFICFP (Association Nationale des Formateurs en Instituts et Centres de Formation Pédagogique de l'Enseignement catholique français), nous produisons une revue : "Chantiers Formations & Pratiques" (anciennement Inforec). Chaque année nous sortons 2 numéros issus généralement du travail d'un groupe de recherche composés de formateurs en CFP. Ainsi depuis le changement de titre sont parus les numéros suivants :

N° 44 (mars 2008) : "La preuve ! La preuve... La preuve ?"
Ce numéro est le résultat du travail d'un des groupes-recherche de notre association de formateurs (AFICFP). Son point de départ : Qu'est-ce qui fait preuve dans nos disciplines et nos actions de formation ? ... pour en arriver à : "Former, se former : entre preuve et épreuve".

Chaque participant de ce groupe y fait part de la manière dont la preuve se pose à lui dans sa discipline et ses activités de formateur. C'est le résultat de la mise par écrit d'expériences singulières et des interactions qu'elles ont suscitées au sein de ce groupe. A cela il faut ajouter les écrits de personnes situées hors des disciplines scolaires (théologie, droit, sémiologie, ...) permettant d'élargir l'horizon... Former, se former font apparaître (cf. les relectures de cet ensemble figurant dans ce numéro) une réalité professionnelle qui s'exprime en termes paradoxaux y compris dans les sciences dites "dures" ce qui n'est pas le moindre des paradoxes (cf. l'éditorial : "La preuve en science : du savoir au croire ?").

N° 43 (décembre 2007) : La littérature de la jeunesse : objet et moyen de formation des professeurs des écoles ?
Des formateurs de CFP en "Littérature de jeunesse" ont accepté de partager leur expérience : "Nous vous proposons, dans ce numéro de Chantiers Formations & Pratiques, notre questionnement et nos propres lectures d’œuvres choisies pour leur complexité, les problématiques existentielles qu’elles posent, sans prétendre détenir la signification exhaustive. A chaque nouvelle rencontre avec ces textes dits résistants s’élaborent des sens insoupçonnés auparavant, faisant du lecteur un braconneur heureux, mais vigilant, afin de ne pas réduire le texte littéraire à ces seuls pièges formels, à un puzzle intellectuel avec lequel il joue".
C'est ainsi que sont abordées de nombreuses questions :
- La littérature de jeunesse... une littérature à part entière ?
- Des œuvres dérangeantes ?
- Le conte, une forme de littérature enfantine ?
et présentés quelques "Dispositifs de formation en littérature de jeunesse".

N° 42 (septembre 2007) : Corps à cœur
Un groupe-recherche composé de formateurs de diverses disciplines membres de notre association et des membres de l'Ugsel ont réfléchi à la place du corps à l'École. Ils étaient accompagnés par Patrick Chauvel, consultant au cabinet E2C. Comme le souligne Yves Mariani dans l'éditorial, "Il semble à la lecture de ces regards croisés que les contributeurs ont tous un point commun que l’on ne peut qu’appuyer : la volonté de souligner que l’éducation scolaire a tendance à réduire la personne et à oublier tous les enjeux de compréhension, de formation et d’accompagnement qu’offrent la prise en compte, la valorisation et l’observation du corps de l’élève... et de celui de l’éducateur".
Après avoir présenté le contexte historique et réglementaire du "corps à l'école", ce groupe nous propose les diverses facettes de son travail :
Le corps "parle" - Le corps en relations - Corps pour apprendre, corps à apprendre - Le corps révélateur de l'humain.

N° 41 (juin 2007) : La Formation : lieu de catéchèse ?
Un état des lieux précise d'abord quelques repères et ressources dont nous disposons à ce sujet dans les CFP (depuis ce que nous savons des 20-30 ans jusqu'au Texte National d'orientation de la Catéchèse en passant par le Caractère Propre de l'E.C. ...). La partie suivante fait état des dimensions catéchétiques de la formation en distinguant ce qui est "Intelligence de la Foi" de ce qui est "Expérience de Foi". Une dernière partie présente quelques exemples de formation à la pratique catéchétique proposés en CFP.
En complément de ce thème quelques articles clôturent ce numéro comme "Être enseignant dans l'Enseignement catholique" ou encore "L'interprétation ou l'art du braconnage" (quand il s'agit de "rentrer" dans les textes bibliques).

N° 40 (décembre 2006) : Expérience de formation d'enseignants - contribution et réflexions.
"Former qu'est-ce à dire ?", "Former en s'aidant de l'alternance", "Former en élargissant l'horizon" sont trois axes présentés dans ce numéro à partir d'expériences auxquelles les CFP et/ou leurs formateurs sont attachés. Un complément utile à « Changer de regard », hors série ECA août 2006 (dont le regard a oublié de se tourner les CFP).
Deux autres articles poursuivent sur la recherche (thème abordé dans le n° 38) : "Les enjeux de la recherche en sciences de l'éducation" et "Éducation psychomotrice et pédagogie de l'écriture".

N° 39 (septembre 2006) : Des dispositifs de formation en mathématiques pour les enseignants de l'école primaire.
C'est la mise en oeuvre en CFP d'une formation assurée plusieurs années de suite par Roland Charnay autour de : problèmes pour chercher, analyse a priori, gestion des temps de mises en commun, évaluer en mathématiques, calcul à l'école primaire. Elle est suivie par la présentation du travail d'un de nos groupes-recherche sur la "construction du concept de symétrie tout au long du parcours scolaire".

N° 38 (septembre 2005) : La recherche en CFP
Cette recherche est d'abord vécue dans des groupes au sein de notre association de formateurs (AFICFP) (rappel de la politique de l'association, de la production des groupes-recherche, interviews de participants). La question est posée ensuite de la possibilité de faire de la recherche au sein d'un CFP. Enfin est abordé, pour un formateur CFP, le moment de produire une thèse (point de vue des intéressés et celui de directeurs de recherche).

N° 37 (février 2005) : Au-delà de nos murs... ou éduquer à l'Universel.
Sept axes y sont présentés à chaque fois sous la forme d'un article de fond et d'exemples de mise en oeuvre : La mondialisation, le débat Nord-Sud, le développement durable, l'éducation pour tous, la diversité culturelle, le dialogue inter-religieux, la solidarité.

N° 36 (février 2004) : Pour approcher l'histoire dans une perspective européenne.
N° 35 (novembre 2003) : Imaginaire et Poésie. Pour accéder au document, cliquez ici, (fichier au format PDF).
N° 34 (mai 2003) : Soutenir une thèse… dans un parcours de formateur en CFP. Pour accéder au document, cliquez ici, (fichier au format PDF).
N° 33 (janvier 2003) : Mesures, mesurages… dans un cadre pluridisciplinaire. Pour accéder au document, cliquez ici, (fichier au format PDF).

Pour se les procurer contacter votre CFP, le Centre de Ressources Documentaires de Formiris ou Alain Busnel, (coordinateur du comité de rédaction).