sitEColes - Le B2I et les programmes 2007

1- LA PLACE DES TICE DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES

Les textes concernant les nouveaux programmes situent les supports multimédias (logiciels, internet …) au rang des outils pédagogiques qui utilisés régulièrement répondent aux objectifs suivants:
- Construire des connaissances,
- Construire des représentations de la réalité,
- Communiquer et de se documenter,
- Créer…

Ces outils ont par conséquent un caractère transversal. Ils doivent être avant tout au service des apprentissages disciplinaires.
Voici quelques exemples relevés dans les documents:

1 - En maternelle
Les domaines d'activités traversés par les "tice" sont nombreux. Il s'agit par exemple du graphisme, de la découverte du monde, de la création, du repérage dans l'espace, l'écoute de sonorités, l'expression artistique…
Le choix parmi les logiciels est large mais on peut citer:
Akakiklé 1 et 2; Mon 1er dico super génial, l'Encyclopédie Hachette Multimédia junior, Click souris, Paint, Salut l'artiste, Le Théâtre de minuit, la princesse dragonne, un prince à l'école, les jeux de Lulu, Adibou musique…

2 - En cycle 2
Un projet d'écriture peut se terminer par une édition manuscrite ou imprimée.
Dans le domaine de la découverte du monde, les supports multimédias sont des outils pour compléter l'observation directe ou la recherche documentaire.

3 - En cycle 3
Trouver sur Internet les informations historiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre.
Produire, créer, modifier un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte…

2 - LE B2i: BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET

Le B2i est un document qui atteste la maîtrise de compétences en informatique et Internet à l'école, au collège et au lycée.
Le B2i 1er niveau est une attestation délivrée par le conseil de cycle en fin de primaire ou en 6ème.
Le B2i 2ème niveau est une attestation délivrée par le chef d'établissement du collège.

Les 5 compétences citées par le ministère visent le développement d'une "culture informatique " chez les élèves plutôt qu'un niveau de maîtrise technique en informatique.
(cliquez ici pour obtenir le fichier fichier PDF)

L'apprentissage de ces compétences doit être programmé sur les trois cycles.
Pour ce faire nous vous proposons une programmation que nous avons construite en tenant compte des capacités et des compétences des élèves dans les domaines de la lecture et de l'écriture, de l'espace et du temps, de la méthodologie de recherche d'informations et des types de projets ou activités pouvant être construits dans les différentes disciplines.
(cliquez ici pour obtenir le fichier fichier PDF)

Cet apprentissage (y compris l'évaluation) doit être réalisé dans des contextes variés c'est à dire qu'il doit toujours être rattaché à un autre apprentissage soit disciplinaire soit méthodologique soit de communication.

En ce qui concerne les exercices d'évaluation proposés sur sites, ils ne nous paraissent pas pertinents pour l'instant car la plus part du temps ils visent un point technique.
Il nous semble plus intéressant de proposer aux élèves de rassembler leurs travaux dans un classeur ou pochette et de décrire pour certains d'entre eux les savoir-faire qu'ils ont mobilisés.
S'il n'est pas matériellement possible dès cette année d'évaluer en totalité ou en partie les 5 compétences proposées par le ministère, vous pourrez transmettre les travaux d'élèves avec les feuilles d'évaluation au collège.