sitEColes - Activités de soutien en lecture avec des parents

La DDEC d'Annecy a organisé le 16 mai 2003 une journée de mutualisation des initiatives pédagogique en lien avec les Assises de l'Enseignement Catholique du 1er décembre 2001. Les enseignants ont partagé leur expérience en exposant les outils utilisés, en répondant aux questions de leurs collègues. Une fiche synthétique permet d'avoir une trace de leurs projets. Pour en savoir plus, vous pouvez les contacter : Ecole Sainte-Thérèse - Tel : 04.50.02.05.52 - Email : ecvilsts@edres74.net

Responsable de l'initiative : Emmanuelle Estrangin et Maryline Lafrasse
Titre : « Activités de soutien »
Résolution : " Une école sans murs ", " une école sans classes "
Objectifs visés :
Personnaliser les parcours, proposer des activités différenciées ciblées sur les difficultés. Améliorer la lecture par un entraînement régulier.
Palier au manque de disponibilité des enseignantes dû à la gestion du multi-niveau.
Intégrer les parents dans l'école en tant que partenaires éducatifs.
Descriptif du projet :
Aménagement d'un bureau indépendant des deux classes, permettant d'accueillir un adulte et un ou deux enfants pour travailler au calme.
Les activités (objectifs et matériel) sont préparées par les enseignantes et expliquées aux mamans.
En cycle II, deux séances de 1h30 par semaine.
En cycle III, une séance de 1h30 par semaine.
Les enfants restent 20 min avec l'adulte-bénévole.
Classes ou cycles concernés : Cycle II et III
Evaluation : En quoi ce projet a modifié votre pratique, les apprentissages ou le " vivre ensemble " ?
Permet de reprendre des notions précises mais aussi des activités plus "rituelles " pour des enfants en réelle difficulté (manipulation en numération, lecture adaptée aux besoins, graphisme...)
Permet de palier à un manque de disponibilité pour travailler individuellement et régulièrement avec les enfants qui en ont besoin.
La relation avec une personne autre que la maîtresse, le papa ou la maman, apporte un certain attrait, une vision différente des apprentissages pour l'enfant.
Production finale :
De réels progrès pour certains.
Obstacles rencontrés :
Certains enfants se braquent (en cycle III) à l'idée d'être hors du groupe, différent. Ils supportent mal le regard des autres.
Les mamans n'ont pas forcément les mêmes exigences que nous et la même conception de la réussite ou non d'une tâche. Elles ne sont pas enseignantes!
On ne sait pas vraiment comment la maman explique, jusqu'à quel point elle induit les réponses.
Suite éventuelle à donner :
A poursuivre et à travailler (surtout dans la forme). Partager peut-être le temps imparti à cette activité : une séance avec une maman et une séance avec l'enseignante (le groupe-classe étant alors encadré et géré, lors d'activités artistiques ou créatrices, par les mamans).