Rapport d'évaluation de l'Education aux arts et à la culture 2003
Les principaux constats et préconisations du rapport d'évaluation de l'Education aux arts et à la culture 2003.
[ Mots-clés : éducation artistique, projet artistique et culturel (PAC) ]
Mas Béatrice Unapec 10-03-2003
Les inspections générales de l'éducation nationale et de la culture viennent de rendre leur rapport sur l'Education aux arts et à la culture.
Cette mission a été l'occasion de réaffirmer les vertus et la nécessité de l'éducation artistique (contribution à la formation générale de l'élève, influence positive d'une pratique artistique et culturelle des élèves sur le climat des établissements…) et de faire un état des dispositifs existants. Toutefois, si l'éducation artistique ne cesse en effet d'être une priorité, le rappel qui en est fait régulièrement laisse soupçonner la modestie des avancées.
Voici les principaux constats et préconisations de ce rapport pour l'école primaire
Constats : Les enseignements obligatoires à l'école primaire proposent des objectifs précis et affichent clairement une ambition artistique. La difficulté tient à l'inadéquation de la formation des enseignants, aux carences de l'encadrement et à la disparité de l'accompagnement et des partenariats.
Préconisations : - Construction d'une formation initiale et continue qui permette à l'ensemble des professeurs d'assurer une partie des programmes et d'engager des partenariats sur les secteurs de compétences plus fragiles pour eux, puis habilitation des " professeurs ressources " reconnus dans le cadre de la " polyvalence " des équipes. - Evaluation quantitative et qualitative des enseignements obligatoires et de leur accompagnement. - Evaluation qualitative des classes à PAC.
Les rapporteurs recommandent le maintien des classes à PAC dans le premier degré avec nécessité de les intégrer au projet d'établissement et de les ancrer dans les enseignements obligatoires et les dispositifs transversaux .
