Les citations ci-dessous sont extraites de Qu'apprend-on, à l'école maternelle ? et Qu'apprend-on à l'école élémentaire parus aux éditions CNDP - XO éditions, 2002
1 - Points de repères
L'éducation civique
" L'éducation civique implique outre les connaissances simples et précises, des comportements et des attitudes "
" Apprendre à vivre ensemble implique nécessairement une pratique qui favorise, outre l'acquisition de connaissances simples, l'adoption de comportements respectueux des autres et la prise de conscience des valeurs civiques ". p.11 (Maternelle)
" devenir élève c'est participer à la réalisation de projets communs, c'est prendre et progressivement partager des responsabilités au sein du grand groupe. Si la coopération entre pairs existe dans des temps collectifs elle doit être aussi favorisée lors de travaux de petits groupes. L'expérience de ces formes diverses de relations permet à l'enfant de construire sa personnalité, son identité et de conquérir son autonomie. C'est alors qu'il peut faire preuve d'initiative et proposer des solutions personnelles aux problèmes qui ont été soulevés " p.100
Le débat
" une heure en moyenne par semaine devra être consacrée à l'explicitation des problèmes concernant l'éducation civique dans les différents champs disciplinaires… Une demi-heure par semaine est réservée dans l'emploi du temps à l'organisation des débats dans lesquels la classe organise et régule la vie collective, tout en passant progressivement de l'examen des cas singuliers à une réflexion plus large " p.177
En cycle 3 " l'exercice du débat réglé est la condition de cette éducation. (Une demi-heure hebdomadaire) ". p.34
" La tenue de débats où chacun doit savoir réfréner sa parole, laisser la place à celle de l'autre et comprendre son point de vue (même quand on ne le partage pas), chercher à le convaincre en argumentant, est la première forme d'éducation à la démocratie ". p.48
2 - Pistes de réflexion et questionnement
L'école est un lieu d'apprentissage de la vie en groupe pour des élèves issus d'origine, de culture, de modes de vie différents.
L'école est le lieu de l'articulation entre " la construction de la personne et l'acceptation du caractère collectif de a vie scolaire " qui permet à l'élève de se construire..
Comment permettre aux élèves de se construire et de développer des attitudes de respect, de coopération, d'ouverture, de solidarité ?
Comment " utiliser " les situations quotidiennes de la vie de l'école de la Classe pour faire acquérir aux élèves des repères de " vie citoyenne " ?
Et vous ? Quelles questions cela vous pose ?
3 - Des propositions……pour aller vers l'action
- Développement de la participation des élèves à la vie de la classe, de l'école pour qu'ils expérimentent les droits, les devoirs, la responsabilité….
- Définition des attitudes que l'on veut développer chez les élèves et définir les moyens que l'on se donne.
- Organisation des temps de parole et d'échanges sur les relations à l'intérieur de la classe ou de l'école ; sur le fonctionnement ; l'organisation
- Organisation de débats sur des thèmes choisis et selon les modalités propres à leur conduite.
- Elaboration d'un règlement avec les élèves de façon à permette de s'approprier les règles d'un groupe
- Mise en interaction des différences culturelles, religieuses, au travers de différentes situations scolaires. |
