La formation initiale dans les CFP accorde une grande importance au lien théorie-pratique. C'est pour cette raison que de nombreux stages sont proposés dans les écoles.
La situation du stagiaire est bien différente de celle d'un suppléant qui acquiert certes une expérience mais se retrouve seul dans la classe face aux élèves.
Les stages effectués par le professeur-stagiaire se déroulent dans la classe d'un "maître d'accueil".
Le rôle de celui-ci est de premier ordre à plusieurs titres :
Dans un premier temps, il permet au stagiaire de l'observer dans sa pratique de classe. Puis, dans un deuxième temps, il devient observateur et accompagnateur. En effet, il aide le stagiaire à analyser ses contenus, ses démarches d'apprentissage et son animation de la classe. Il adapte sa "guidance" au profil de l'étudiant. Il en aidera certains dans le choix d'activités diversifiées, d'autres dans une meilleure adéquation entre le contenu et les besoins des élèves qui composent la classe ou bien encore dans la gestion du temps, dans la présence au groupe etc...
Lors de la visite du formateur de CFP, le maître d'accueil est présent, il contribue à l'évaluation du stage.
Il est évidemment indispensable qu'il y ait adéquation entre les visées éducatives de ces maîtres d'accueil et celles des centres de formation. C'est pourquoi, ils bénéficient d'une formation longue qui leur permet de se remettre en question, de confronter et d'approfondir leur recherche pédagogique et qui les exerce à la conduite d'accompagnement.
Ces partenaires privilégiés des CFP participent efficacement à la formation initiale. Ils reconnaissent l'enrichissement que leur procurent les échanges avec les futurs professeurs des écoles. Ils sont véritablement à la charnière de la formation initiale et de la formation continuée.
Un certain nombre de ces maîtres d'accueil deviennent Chefs d'établissements, ce qui est bien logique. Mais il nous faut veiller au renouvellement de ce "vivier" précieux.
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