Si la lecture de 10 œuvres littéraires est obligatoire en cycle 3, la littérature a sa place dans tous les cycles. Des points de repères et des exemples de mise en œuvre sur cette question.
En cycle 1 : « Se construire une première culture littéraire Des parcours de lecture doivent être organisés afin de construire progressivement la première culture littéraire, appropriée à son âge, dont l’enfant a besoin. Ces cheminements permettent de rencontre des œuvres fortes, souvent rééditées, qui constituent de véritables « classiques » de l’école maternelle, tout autant que des œuvres nouvelles caractéristiques de la créativité de la littérature de jeunesse d’aujourd’hui. […] Une bibliographie courante mise régulièrement à jour par le Ministère de l’Education nationale permet aux maîtres d’effectuer au mieux leur sélection » . En cycle 2 : « Lire ou écouter des œuvres littéraires, notamment de littérature jeunesse et rendre compte de sa lecture » est une capacité travaillée et attendue en fin de cycle 2. En cycle 3 : « Les enseignements liés à l’éducation littéraire et humaine constituent les bases d’une culture solide indispensable à l’ensemble des élèves. La littérature en fait partie intégrante : elle conditionne la compréhension de la plupart des références de la conversation ordinaire comme de nos lectures. Il faut que les élèves lisent et lisent encore de manière à s’imprégner de la riche culture qui s’est constituée et continue de se développer dans la littérature de jeunesse. C’est aussi sur la base de ces lectures que peuvent se développer dans l’école des débats ». Extraits des programmes de l’école primaire 2007.
