ECD (237)
Faire partie de la chorale
     
Faire partie d’une chorale, Diriger une chorale : une occasion de partage entre élèves et enseignants.

[ Mots-clés : éducation artistique ]
  Roher Marie-Catherine
Ecole Notre Dame des Oiseaux - Paris
01-07-2001
« Je suis venue pour chanter, car j’aime bien chanter. J’aime bien chanter des chansons de jazz. Je trouve que ça fait « lycéen » de rester après l’école. Et, ensuite, le jeudi on peut raconter comment la chorale s’est passée et on se « pavane » un petit peu devant les autres qui ne sont pas inscrits. J’adore aller à la chorale malgré les jours où je suis de mauvaise humeur. » Laura (CM1)

Faire partie d’une chorale, c’est choisir une activité facultative avec une impression de liberté. Organisée le mercredi après la classe, de 12H00 à 13H00, pour les enfants du cycle 3, la chorale de l’école mélange des élèves de classes et d’âges différents. Ils quittent leur classe et apprécient un temps de pause (pique-nique rapide, lecture libre, révision des paroles des chants, conversations...) avant de chanter.
C’est une activité à la fois collective et individuelle. Elle développe l’attention, la concentration, la mémoire et propose des situations dans lesquelles chacun prend confiance en lui. L’enfant situe sa voix dans un ensemble et apprend à tenir sa voix dans des canons ou des chants polyphoniques.
Le souci est toujours de rechercher la justesse, de veiller à la précision rythmique et mélodique et de travailler la qualité d’articulation et d’expression.
La chorale propose un répertoire varié pour que chacun puisse trouver des styles de chants qui lui plaisent : chansons régionales et étrangères, œuvres contemporaines et classiques,, … sans oublier les vieilles chansons françaises constituant notre patrimoine culturel. Chacun sait que l’on ne connaît souvent que le refrain et le premier couplet. Ce répertoire musical sera sûrement repris en famille et réunira ainsi les générations autour d’un trésor commun.
Diriger une chorale au sein de l’école, permet de ne pas rester « l’enseignant » qui évalue un travail mais l’adulte qui a envie de partager une même passion. Nul besoin d’avoir une formation musicale très poussée pour oser « faire chanter » ou « chanter avec ». L’essentiel est de savoir chanter et de vouloir partager un temps librement choisi avec des enfants demandeurs. Un concert sera bien sûr l’aboutissement naturel de ce travail de l’année !


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