Proposition en cinq étapes pour l’organisation d’une exposition d’arts plastiques.
Période 1
Compétences :
Tirer parti des ressources expressives d’un procédé et d’un matériau donnés.
Objectifs :
Explorer de façon visuelle et tactile différentes matières :
- Reconnaître visuellement différents matériaux, supports, outils.
- Manipuler ces différentes matières sans appréhension (peur de se salir…).
Intervenir sur ces matières sans buts et moyens prédéfinis :
- Proposer différentes façons d’intervenir sur la matière.
- Réaliser son album de découvertes.
- Exprimer ses préférences.
Percevoir les différences de couleurs, de formes, de volumes, de surfaces :
- Distinguer les couleurs primaires (MS/GS) : les utiliser, les nommer, expérimenter des mélanges.
- Distinguer au toucher différentes matières.
Compétences :
Adapter son geste aux contraintes matérielles.
Surmonter une difficulté rencontrée.
Exercer des choix parmi des procédés et des matériaux déjà expérimentés.
Objectifs :
Réaliser une production avec un but et des moyens prédéfinis :
- Parmi différentes matières choisir celle qui permet de réaliser la même production qu’un autre enfant.
- Réaliser la même production mais avec une autre matière pour constater les différences, les ressemblances.
Apprécier sa production et expliquer sa technique :
- Apprécier l’écart entre ce que l’on a souhaité et ce que l’on a réalisé.
- Dire comment on a fait (avec quels outils, quelles matières, sur quel support).
- Etre capable de faire ou de refaire la même production.
Période 2
Compétences :
Tirer parti des ressources expressives d’un procédé et d’un matériau donnés.
Exercer des choix parmi des procédés, des matériaux déjà expérimentés.
Objectifs :
Explorer de façon visuelle et tactile différentes matières à travers des réalisations précises.
- Connaître les différentes propriétés et certaines utilisations des matières précédemment expérimentées.
Intervenir sur une matière avec des outils et des moyens prédéfinis.
- Se laisser guider par les outils proposés.
- Constater les effets produits, les réinvestir.
- Continuer son album de découverte, de mode d’emploi, d’outils.
Intervenir sur une matière avec un but et des moyens prédéfinis :
- Réaliser une production définie par le maître.
- Utiliser cette nouvelle technique dans une production personnelle.
Apprécier différentes techniques :
- Percevoir les différentes techniques.
- Etablir la relation entre effets voulus et techniques possibles.
Période 3
Compétences :
Agir en coopération dans une situation de production collective.
Objectifs :
Intervenir sur une matière avec un but, des moyens et des outils prédéfinis :
- Réaliser une production seul, avec d’autres enfants ou en se répartissant les tâches.
- Réaliser une production en utilisant différentes techniques.
- Présenter l’œuvre et s’exprimer dessus.
Compétences :
Dire ce qu’on fait, ce qu’on voit, ce qu’on ressent, ce qu’on pense.
Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (une production d’élève et une reproduction d’œuvre par exemple) sur le plan de la forme, de la couleur, du sens ou du procédé de réalisation.
Objectifs :
Constater les effets produits :
- A partir de son album de découverte, de créations et d’œuvres d’artistes : parler de ce que l’on voit, émettre un avis, percevoir différentes techniques.
Observer et apprécier les œuvres d’artistes, émettre des hypothèses sur leurs intentions, sur les techniques et matériaux utilisés.
Expérimenter cette technique sur ses productions.
Réaliser une production à la manière de … :
- Réunir les outils et le support nécessaire.
- Comparer l’œuvre et la production.
- Comparer les résultats.
Période 4
Compétences :
Reconnaître des images d’origines et de natures différentes.
Identifier les principaux constituants d’un objet plastique (image, œuvre d’art…).
Dire ce qu’on voit, ce qu’on ressent, ce qu’on pense.
Objectifs :
Visiter une exposition :
- En parler.
- Préparer un article pour la présenter.
Observer des œuvres d’artistes : en parler.
Réaliser une production à la manière d’un artiste (peinture, collage, sculpture, modelage…)
Faire des allers et retours entre l’œuvre et la production, comparer les résultats.
Période 5
Compétences :
Dire ce qu’on fait, ce qu’on voit, ce qu’on ressent, ce qu’on pense.
Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir d’expression.
Objectifs :
Réaliser une production en réinvestissant les compétences acquises dans l’année.
Réaliser un « musée » personnel :
- Choisir parmi ses œuvres celles que l’on souhaite retenir pour l’exposition en fonction du thème, en fonction de son plaisir.
Préparer ses œuvres afin qu’elles soient exposées (encadrement, fixation, mise en valeur de l’œuvre…) et préparer le livret de l’exposition.
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