Les principaux points concernant l'école dans la circulaire de rentrée.
[ Mots-clés : rentrée scolaire ]
Garel Yvon secrétaire général DDEC Côtes d'Armor 23-01-2007
La circulaire préparation de la rentrée 2007 est parue au bulletin officiel du 18 janvier. Elle guide les actions au cœur de chaque établissement scolaire. Nous vous présentons ci-dessous les points qui concernent l’école.
Trois pistes orientent l’essentiel de cette circulaire : - Le socle commun des connaissances et des compétences donne un sens global à toute l’éducation obligatoire. - La mise en œuvre de la LOLF (loi organique relative aux lois de finances) devient effective ; elle autorise une plus grande souplesse et conduit à un pilotage par les objectifs et l’évaluation des résultats. - Le projet d’école guide l’action de chaque équipe éducative et s’appuie pour son élaboration sur les résultats scolaires des élèves (rôle des évaluations nationales).
Le socle commun de connaissances et de compétences définit ce qu’aucun élève ne doit ignorer à la fin de sa scolarité obligatoire ; un document d’accompagnement de ce socle est en voie de publication et, au printemps 2007, des textes paraîtront pour une adaptation des programmes à ce socle commun.
La maîtrise de la lecture et de l’écriture demeure au cœur des apprentissages fondamentaux. La circulaire fait référence à tout ce qui a été publié au cours des derniers mois sur ce sujet.
Les évaluations nationales sont désormais placées en début CE1 et en CM2 : suppression de l’évaluation en CE2 dès cette année et dernière année pour l’évaluation en 6ème.
L’enseignement de la grammaire : il donnera lieu à des leçons spécifiques, systématiques et progressives ; c’est un savoir déclinable en connaissances, capacités et attitudes ; la terminologie sera uniformisée et accessible à tous.
Les mathématiques font l’objet d’une attention particulière : apprentissage progressif des quatre opérations, pratique du calcul mental et importance de la résolution de problèmes.
Le PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) se généralise à toutes les classes de cycle 2 et 3.
La langue vivante étrangère : son enseignement s’étend désormais au CE1. L’objectif : atteindre le niveau A1 du cadre européen de référence à la fin de l’école.
Le livret individuel de compétences sera constitué dès l’école élémentaire (classe de CE1). Il attestera des résultats positifs des évaluations et « permettra aux élèves et aux parents d’être informés des composantes du socle commun et de suivre les progrès constatés dans l’acquisition progressive de leur maîtrise ». On y trouvera aussi les attestations du B2i, de formation aux premiers secours, etc. Et très vite on verra ce document papier se transformer en livret électronique.
La maîtrise des technologies de l’information et de la communication fait partie du socle commun. Le B2i est à atteindre : acquisition du niveau 1 en fin d’école.
La scolarité de l’élève handicapé dans l’école de référence est désormais largement engagée. Les « enseignants référents » jouent un rôle central dans la mise en œuvre des projets personnalisés de scolarisation. Un plan de 200 unités pédagogiques d’intégration (UPI) nouvelles par an est poursuivi en collège.
L’accent est mis sur l’apprentissage de la civilité et de la responsabilité en référence au socle commun de compétences.
En juillet 2006, un décret situait la place des parents dans l’école. La circulaire de rentrée revient sur la nécessaire implication des familles d’où nécessité de les informer sur le fonctionnement de l’école : présentation du règlement de l’école en début d’année, rencontres tout au long de l’année en fonction du calendrier défini en début d’année.
