sitEColes - Lire différents types d'écrits en maternelle

Nous sommes en janvier en moyenne section, nous travaillons sur le thème de l’hiver.
Un enfant parle des ours polaires qu’il a découverts dans une revue et raconte lors d’une séance de langage.

Le projet pédagogique :
Compétence : L’élève doit être capable de lire une fiche technique
Objectif : Repérer une fiche technique parmi d’autres écrits (conte, affiche, recette, page de dictionnaire)
Nouvel apprentissage : Repérer un nouveau type d’écrit : la fiche technique
L’élaboration d’une séquence d’apprentissage :

Phase de découverte :
Matériel : différents écrits (recette, conte, affiche, page de dictionnaire, fiche technique)
Mode de regroupement : petit groupe
Déroulement : Lors d’une séance de langage les élèves décrivent les types de textes déjà vus auparavant et découvrent un nouveau type d’écrit (la fiche technique)
Les élèves classent les différents textes par type d’écrit en décrivant les différents éléments.

Phase d’entraînement :
Matériel : autres textes ayant la même structure mais traitant d’un sujet différent
Mode de regroupement : petit groupe et individuel
Déroulement : En petit groupe, les élèves rappellent les différents types d’écrits qu’ils ont vu la séance précédente et également les différents éléments qui aident au classement.
Ils disposent de petites fiches sur lesquelles se trouvent les différents écrits travaillés préalablement. Les élèves s’entraînent individuellement à les classer.
En petit groupe, ils confrontent leurs résultats et argumentent.

Phase de transfert :
Matériel : Des livres avec ces différents types d’écrits
Mode de regroupement : individuel
Déroulement : Quelques élèves sont dans le coin bibliothèque et recherchent différents types d’écrits.

Phase d’évaluation
Matériel : Différents types de textes sur le thème de l’ours.
Mode de regroupement : individuel
Déroulement : L’élève a à sa disposition différents textes sur le thème de l’ours et doit retrouver la fiche technique pour fabriquer le mobile.

Prolongement : Lors de la prochaine rencontre avec une fiche technique, les élèves se penchent plus précisément sur les différentes parties de la fiche technique (le matériel, les étapes de construction …)