sitEColes - Le socle commun : " ciment de la nation "

Pourquoi la définition d'un socle commun ?
- Il répond à une nécessité en raison de la diversification des connaissances.
- Il a pour visée de donner un sens global à toute l'éducation obligatoire et doit être considéré comme un " tremplin éducatif " et non comme un " service minimum ".
- Il prend appui sur la proposition de recommandation du Parlement européen et du conseil de l'Union européenne en matière de " compétences-clés pour l'éducation et l'apprentissage tout au long de la vie " et sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) qui propose une mesure comparée des connaissances et compétences nécessaires tout au long de la vie.

Que représente le socle commun ?
- Le fondement d'une communauté nationale de savoirs, de pratiques, d'attitudes : une culture commune.
- Une référence commune pour tous ceux qui confient leurs enfants à l'école, mais aussi pour tous les enseignants.
- Un ensemble de valeurs, de savoirs, de langages et de pratiques dont l'acquisition repose sur la mobilisation de l'école.
- Ce que les enfants doivent absolument apprendre à l'école pendant leur scolarité obligatoire.
- S'agissant d'une culture commune pour tous les élèves, il traduit autant une ambition pour les plus fragiles, qu'une exigence pour ceux qui réussissent bien.
- Un savoir vivant : les 7 grandes compétences sont décomposées en connaissances, capacités et attitudes car il s'agit pour les enseignants :
- de transmettre des connaissances,
- de développer les capacités à les mettre en œuvre dans des situations variées,
- de développer des attitudes, c'est à dire de mettre les connaissances et capacités en rapport avec la formation de la personne : développer le raisonnement, la rigueur, le sens de l'observation, la curiosité, la volonté de communiquer, l'ouverture d'esprit, le respect de l'autre…

Les sept piliers du socle commun
- La maîtrise de la langue française
- Le pratique d'une langue vivante étrangère
- La connaissance des principaux éléments des mathématiques et la maîtrise d'une culture scientifique
- La possession d'une culture humaniste
- La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication
- L'acquisition des compétences sociales et civiques
- L'accession à l'autonomie et l'acquisition de l'esprit d'initiative

Des vigilances
Tous les enseignements et toutes les disciplines ont un rôle à jouer dans l'acquisition du socle : chaque compétence requiert la contribution de plusieurs disciplines et, réciproquement, une discipline contribue à l'acquisition de plusieurs compétences.
Les pratiques scolaires artistiques, culturelles et sportives y contribuent pleinement.

L'exigence du contenu du socle commun est indissociable d'une exigence d'évaluation : définition de paliers intermédiaires, mise à disposition d'outils d'évaluation, mise en place d'un livret personnel de suivi de l'élève, organisation d'un accompagnement adapté (études dirigées, tutorat, programme personnalisé de réussite éducative).

A lire sur sitEColes : Une introduction au " socle commun de connaissances et de compétences.
A lire aussi le dossier consacré au " socle commun de connaissances et de compétences " dans la revue ECA, n° 306, septembre 2006, pages 20 à 31.