sitEColes - Recommandations pour le socle commun

La loi d'orientation et le programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005 définissait le concept de socle commun dans l'article 9.

La circulaire N° 2006-051 " Préparation de la rentrée 2006 " du 27 mars 2006 parue dans le BO N° 13 du 31 mars 2006 précisait que le décret paraîtrait après avis du Haut Conseil de l'Education (HCE) : " Ce décret ne se substituera pas aux programmes de l'école primaire et du collège. Il définira ce qu'aucun élève ne doit ignorer à la fin de la scolarité obligatoire et qui est indispensable, selon la loi, " pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société ". Les éléments constitutifs du socle seront déclinés pour chaque cycle et pour chaque année de la scolarité dans le cadre d'une adaptation des programmes. A l'intérieur de chaque cycle, ceux-ci seront complétés par des repères annuels afin que le conseil des maîtres et le conseil de classe puissent évaluer dans quelle mesure l'élève maîtrise les connaissances et compétences, et proposer une aide spécifique aux élèves qui éprouvent des difficultés dans leur acquisition ".

Le Haut Conseil de l'Education (HCE) a travaillé notamment à partir des propositions de la commission animée par le Directeur de l'enseignement scolaire (DESCO) et du projet (novembre 2005) de " cadre de référence européen " de " compétences-clés pour l'éducation et l'apprentissage tout au long de la vie ".
Le HCE fait trois constats : de nombreux jeunes sont exclus des savoirs de base, les enfants de milieux défavorisés connaissent plus l'échec que les autres. Enfin, si l'Ecole, lieu par excellence de la transmission de la connaissance et de la culture, doit donner l'envie de savoir ainsi que le plaisir d'apprendre ensemble, elle doit aussi préparer les élèves à se comporter en personnes responsables.
Le HCE, fort de ces constats, décline ses recommandations selon 7 étapes ou compétences.