Exploitation en "anglais" d'une visite de ferme pédagogique
Exploitation d'une visite de ferme pédagogique pour découvrir en anglais les noms des animaux de la ferme.
[ Mots-clés : langue vivante, éducation artistique, ]
Ecole St Jean-Baptiste, Arras / Ecole Ste Philomène, Fretin 25-05-2005
Lieu : ferme pédagogique de Sailly-Les-Cambrai
Prise de photos d'animaux à la ferme.
<-- Exploitation de la visite en anglais en TPS/PS et MS.
1- Introduction
Recadrer le projet : We are on a farm. These are animals.
2 - Les photos : langage
Le maître montre 1à1 chaque photo et dit : It is a ….(a cow)
Distribuer les photos et demander de montrer : Show me a cow …. Toutes les photos sont posées à terre et l'on introduit une marionnette Le maître dit à la marionnette : Take a picture ! La marionnette s'exécute Le maître : What is it ? La marionnette : It is a (cow) puis s'adresse à un élève : Take a picture ! etc … What is it ?
3 - Etape intermédiaire : maths Renforcement des apprentissages des chiffres de 1 à 3 TPS/PS et de 1 à 5 MS Animaux et chiffres
Le maître dit : " take two ducks " L'élève prend les deux canards et dit: " I've got 2 ducks etc …. "
4 - Chinese whisper 2 groupes de 3 enfants TPS/PS 2 groupes de 5 enfants MS
5 - Développer l'aspect culturel En écoutant puis en reproduisant le cri de l'animal : développer l'acuité auditive l'écoute l'attention.
Associer l'animal et le cri.
Enregistrer une cassette : cri et structure linguistique : It is a..
Exercice de répétition avant d'enregistrer.
Lecture d'une histoire : OH DEAR ! by Rod Campbell (Piper Books Edition)
1 - Réinvestissement des noms d'animaux reconnus et vus à la ferme et donc que l'on reconnaît dans l'histoire. Les animaux de l'histoire ont été photocopiés
Présentation des animaux
2 - Introduction des deux personnages avec des marionnettes : Buster et Grandma Hello I am Buster Hello I am Grandma
3- Jeu de loto (animaux) 4 images puis 6 selon les possibilités des enfants.
4- Jeu de lecture Les images des animaux apparaissant dans l'histoire sont accrochées au tableau (référentiel)
Manipulation des marionnettes
Les images des animaux sont aussi posées à terre et au fur et à mesure de l'apparition des animaux lors de la lecture, l'enfant ayant reconnu l'animal prend l'image de celui-ci à terre et va l'accrocher au tableau.
5- Jeu d'écoute Scander l'histoire " oh dear ! " En associant le geste à la parole puis en gestuant sans parole, les enfants diront seuls " oh dear ! ". C'est aussi un moyen de recentrer l'attention des enfants.
6- Fin de l'histoire : développer l'aspect gustatif en faisant goûter des œufs durs Développer l'aspect tactile en faisant passer un œuf de main en main en vue de le décrire . En langage, les enfants répètent " it's an egg " lorsqu'ils le passent de mains en mains.
® Chant " Old Mac Donald "
Intervention d'une maman canadienne qui aurait pris part au projet. Les salutations : Hello, I'm miss …
1- Présentation des animaux de l'histoire par des figurines
Réinvestissement du vocabulaire et enrichissement, exercices de répétition : associer le nom de l'animal à la figurine
Jeu de Kim visuel
Ecouter la chanson et demander aux enfants ce qu'ils ont repéré comme noms d'animaux.
2- Création de flashcards
Produire le cri de l'animal et aller retrouver la flashcard de l'animal. Distribuer les flashcards aux enfants, chanter lorsqu'un enfant entend " dog " il se lève et montre sa carte et il dit le nom de l'animal et fait son cri.
3-Confection de masques d'animaux de la ferme en lien avec la chanson, l'histoire et la visite de la ferme
Activités avec les masques : les enfants portent leur masque et sont en cercle ; un enfant au milieu dit par exemple : " the cow " et l'enfant ayant le masque de la vache dit : "I'm the cow " (MS) et fait le cri de l'animal puis va à son tour remplacer l'enfant du milieu et recommence.
>Récapitulatif des notions linguistiques Introduction des verbes d'action - take - show me - do a circle - look - listen - stand up - sit down
Structures de phrases - these are - what is it ? it is a … - I have got - The (nom de l'animal) says (cri) - Hello, I am…
Poursuivre les activités d'écoute afin de favoriser les productions orales par des répétitions sous des formes différentes afin que les enfants s'imprègnent de la langue anglaise dans d'autres projets.
