sitEColes - Chanter et mimer un chant en anglais sur les animaux de la ferme

Objectifs :
- Apprendre une chanson traditionnelle en Anglais pour la mimer.
- Découvrir un lexique spécifique sur les animaux de la ferme.

Organisation matérielle :
- Peluches représentant les animaux du chant : poule, lapin, chien, vache, cochon, cheval, mouton et canard.
- Flash cards : 8 grandes et 48 petites (6 de chaque animal)
- Le livre " OH DEAR! " et la cassette audio du chant " Old Mac Donald "
- Marionnette représentant Buster et Grandma.
- Loto sonore le cri des animaux de l'histoire.
- 6 Planches de loto (6 images).
- Assiettes en carton.
- Peinture.

Groupement des élèves :
* Collectif ou groupes de 6 élèves.

Compétences :
- Cf. déroulement de la séquence.

Déroulement de la séquence 1

Présentation des marionnettes Buster, Grandma et des peluches.

"Hello, I'm Buster; I'm a little boy. On my Grandma's farm there are lots of animals"
"This is a cow"……sheep, dog, rabbit , duck, horse, pig and hen ;

Faire répéter les enfants à chaque présentation.

Jeux de répétitions :
- Afficher toutes les flash cards. Je nomme, les enfants répètent.
- En collectif, en groupes, puis en individuel.
- Jeu de Kim. :" Close your eyes, open your eyes and look. What's missing? a cow……….".

Compétences lexicales : Nommer les animaux.

Jeux d'imprégnation :
- Placer les peluches à différents endroits de la salle et répondre à la question par un geste ou un déplacement.
" Show me…..Point to……Go to ….and make a circle
- Chaque enfant a une carte : " What's this ? a……. ou the …….ou it's a…………. "
- Tirer une carte et nommer l'animal. Les autres enfants approuvent ou non.

Déroulement de la séquence 2 :

1) Lecture de l'histoire avec la marionnette qui parle anglais :
" Hello I'm Buster. On my grandma's farm there are a lots of animals. One animal is here. What is it ? "
(à chaque page, l'animal est caché, un indice est visible, les enfants doivent deviner)
" it's………. are you sure ?
" What does it say ? It says …. meuh. Buster fait non de la tête et donne la réponse en Anglais :
" no it says moo".

Même démarche pour chaque animal.

Compétences :
- nommer les onomatopées correspondantes à chaque animal
- développer la compréhension globale
- compétence syntaxique : it is, it says.

2) Même exercice avec les peluches.

3) Loto sonore, en commun et en groupes de 6.

4) Jeu pour faire parler les enfants et utiliser les formes linguistiques : Chaque enfant a un animal, les autres doivent le deviner : " Are you a……. ? Yes I am." Ou "No" et faire le cri de l'animal.

5) Le roi de …….. (Jeu du téléphone arabe)

Déroulement de la séquence 3 :

1) Apprentissage de la chanson avec les flash cards au tableau.
(Placées par les enfants dans l'ordre de l'histoire).

2) Chorégraphie
Chaque enfant a fabriqué un masque en activités manuelles. Les enfants forment une grande ronde à chaque fois qu'un animal est nommé les enfants concernés forment une petite ronde au centre.

3) Présentation aux autres classes.

COMPETENCES :
- comprendre la notion d'ordre
- reconnaître et produire des onomatopées
- oser s'exprimer corporellement.
- connaître la chanson et la mimer.
La chanson Old Mac Donald est un peu rapide, il est donc nécessaire d'adapter le rythme à l'âge des enfants.