Les réunions de classe peuvent permettre aux familles de mieux connaître ce que vivent les enfants, et de comprendre les démarches pédagogiques sans pour autant interférer dans les pratiques des enseignants.
[ Mots-clés : élève, relation école-parents ]
Castelli Pierre Animateur formateur DDEC Toulon 14-12-2005
(d'après "Dynamique des groupes restreints, Anzieu, Martin, 1994) Interrogées, les familles réclament des rencontres plus fréquentes pour mieux connaître ce que vivent les enfants, pour comprendre les démarches pédagogiques et non pour interférer sur les méthodes des enseignants. Les réunions de classe en cours d'année sont de nature à répondre à cette attente. Elles poursuivent deux objectifs : Communiquer avec les familles Construire des repères temporels et permettre à l'élève de participer à l'évaluation de son travail. Ces réunions de classes sont prévues au rythme d'une fois par trimestre (septembre, janvier, mai). La première rencontre (phase 1) est traditionnellement axée sur l'emploi du temps, les programmes et les activités de l'année… Les autres rencontres permettent de faire le point sur la vie de la classe et d'échanger avec les familles. Elles permettent de regarder le chemin parcouru et d'envisager ce qui est à venir. (Phase 2) Les réunions de janvier et de mai se déroulent selon le canevas suivant : 1. Accueil : (1/6 du temps du consacré à la rencontre parents/enseignant) 2. Intervention des élèves pour une présentation du leur travail. (La moitié du temps consacré à la rencontre parents/enseignant) 3. Réunion avec les parents : Remontée des questions par le parent correspondant et dialogue avec les familles. (1/3 du temps consacré à la rencontre parents/enseignant).
Phase 1 Accueil et présentation du déroulement de la réunion - Annonce des trois phases. - Information rapide sur les activités menées et la vie de la classe depuis la réunion précédente. - Présentation du parent correspondant qui recueillera les questions durant la phase 2. Les élèves sont présents lors des phases 1 et 2. Ils sont auprès de leurs parents qui en sont responsables.
Phase 2 Présentation du travail de la classe Les élèves sont les " ambassadeurs " de la classe auprès de leurs parents. Cette phase de la réunion est l'occasion pour les élèves d'effectuer un retour sur les apprentissages effectués. Elle participe, au sens large, de l'évaluation. Elle peut être annoncée et préparée deux à trois semaines avant avec les cycles 3. Le délai sera plus court en cycle 2, et encore plus court en cycle 1. (Les parents ayant été bien évidemment avertis de la date depuis longtemps). La " place " de l'enseignant pendant la deuxième partie de la réunion est auprès de tous les parents. Il ne doit pas se laisser accaparer par un parent. Ce dernier sera orienté vers le parent correspondant afin qu'il note les questions.
Phase 3 Rencontre avec les familles. (Les élèves sont pris en charge hors de la classe.) - Prendre connaissance de l'ensemble des questions avant d'entamer la troisième phase de la rencontre. - Demander au parent correspondant de présenter toutes les questions. Les reformuler. - Les grouper pour répondre plus facilement. - Commencer par les questions délicates. - Surveiller le temps et prendre le temps de conclure.
