sitEColes - S'informer sur la fonction "animateur-formateur"

Le métier d'animateur-formateur est défini par un statut adopté par le Comité national de l'Enseignement catholique (CNEC) le 22 octobre 1994.
Pour avoir le texte du statut et le contrat type s'adresser au Secrétariat général de l'Enseignement catholique (Sgec) tél : 01 53 73 73 50 ou à l'Association des Animateurs-Formateurs de l'Enseignement catholique (Anafec) tél : 02 51 81 64 22.

Voici quelques extraits de ce statut :

"Le métier d'animateur-formateur se situe au niveau de l'animation institutionnelle ; il n'existe que dans l'Enseignement catholique" .
"La fonction spécifique de l'animateur-formateur.
Il convient de distinguer :
- Les tâches spécifiques de la fonction d'animateur-formateur. Ce sont celles qui lui incombent statutairement et qui seront définies ci-après.
- Et les tâches effectuées par délégation. Ce sont celles qui incombent au directeur diocésain, mais que celui-ci délègue, de façon temporaire ou permanente, à l'animateur-formateur. Celles-ci peuvent en faire concrètement un adjoint du directeur diocésain.
- Les tâches effectuées par suppléances. Ce sont des tâches qui incombent à un secrétaire général ou à un personnel administratif, mais qui souvent, faute de personnel, sont assurées par l'animateur-formateur.
- Les tâches complémentaires. Les compétences de l'animateur-formateur lui permettent d'intervenir dans des activités qui ne sont pas du ressort de son statut. C'est le cas, par exemple, d'un enseignement en CFP ou en IFP".

"Deux rôles à tenir :
- Celui d'animateur d'un milieu constitué par un ensemble reconnu d'établissements catholiques d'enseignement.
- Celui d'agent institutionnel en tant que permanent d'une instance de l'Enseignement catholique ; comme acteur de " qualification " des Maîtres dans le premier degré".

"Diversité des modalités d'intervention :
- L'animation :
Lorsque l'animateur-formateur favorise la participation, la coordination, la concertation, la négociation, par l'élaboration de projets et dispositifs d'animation qui concrétisent les orientations diocésaines ; par l'animation de groupes d'étude, de recherche, de réflexion, d'échange…, de commissions, de journées de rencontres.
- La formation :
Lorsqu'il contribue à l'organisation, l'élaboration, la coordination, l'animation d'une action de formation ; lorsqu'il y intervient.
- L'accompagnement :
Lorsqu'il aide des individus, des établissements scolaires, des secteurs, dans l'analyse et l'évaluation de leur situation ; dans l'émergence, l'élaboration et la mise en œuvre de projets ; dans la résolution de situations conflictuelles, difficiles ; dans la prise de décision et dans l'organisation de l'action.
- Le conseil pédagogique :
Lorsqu'il conseille les enseignants sur leur pratique pédagogique et sur l'analyse qu'ils en font.
- L'évaluation :
Lorsqu'il effectue l'évaluation d'une situation professionnelle à la demande d'un commanditaire habilité à le faire.
- L'information :
Lorsqu'il est relais dans le recueil, la mise en forme et la diffusion de l'information. Lorsqu'il diffuse enquêtes, documents techniques…

Fonctions et modalités complémentaires
Pour permettre d'accomplir pleinement ses responsabilités et de garantir la pertinence de ses interventions, l'animateur-formateur doit assurer en amont les fonctions suivantes :
- Fonctions de veille et de prospective
Analyser les textes officiels et ceux de l'Enseignement catholique, et, de façon générale, saisir les évolutions du système scolaire et social à travers la littérature le concernant.
Etablir et développer des relations dans et hors de l'institution. Participer à des colloques et rencontres.
Participer :
- à l'analyse du fonctionnement des établissements scolaires du diocèse, de l'environnement économique, social et culturel ;
- à l'évaluation des besoins et à l'élaboration des scénarios anticipateurs ;
- à la détermination d'orientations et à l'élaboration du projet correspondant.
Remarque :
L'exercice de ces fonctions exige de la part de l'animateur-formateur qu'il s'inscrive dans une dynamique d'information et de formation permanentes.
Fonction de production
Création et/ou mise en forme : de savoirs, d'informations, d'outils, de projets opérationnels et multidimensionnels, de cahiers des charges. Par les recherches, les études (documentation, enquête…), la réflexion, l'analyse de besoins".

"Conditions de recrutement :
Formation initiale universitaire :
Elle doit être équivalente, au minimum, au niveau d'études requis des enseignants auprès desquels la fonction est exercée. Elle doit être sanctionnée par un diplôme.
Compétence pédagogique :
- avoir suivi une formation initiale ou continue dans le domaine pédagogique ;
- avoir enseigné au moins cinq ans, de préférence à un niveau d'enseignement correspondant à celui dans lequel la fonction est exercée.
Préparation à l'animation institutionnelle ; à l'animation et à la formation auprès d'adultes :
Elle est assurée par des modules de formation mis en place par l'Ifcec (19 rue de l'assomption - 75016 Paris. Tél et fax : 01 53 92 84 60 - E-mail : amdelbart@ifcec.org) en accord avec la commission Nationale d'Agrément.
A titre exceptionnel, des dérogations aux conditions énoncées ci-dessus peuvent être accordées par la personne ou l'organisme qui engage l'animateur-formateur, sans préjuger des décisions que pourra prendre la commission prévue à l'article 34, ce dont sera dûment averti le bénéficiaire du contrat de travail".

"Agrément National
Pour obtenir le titre d'animateur-formateur agréé, les animateurs-formateurs doivent :
- remplir les conditions fixées au titre II (voir ci-dessus)
- avoir exercé" la fonction (à temps complet pendant au moins deux années consécutives, à temps partiel pendant au moins quatre années consécutives).
Les candidatures doivent être adressées au Secrétariat général de l'Enseignement catholique, sous couvert du directeur diocésain (ou interdiocésain) dont l'animateur-formateur relève".

"L'animateur-formateur peut-être engagé :
soit à temps complet, soit à temps partiel. Dans ce cas, l'horaire est déterminé de gré à gré dans le contrat de travail.

Repères déontologiques
L'Anafec a élaboré en novembre 2007 une proposition de repères déontologiques à l'usage des animateurs-formateurs.
Pour accéder à cette proposition, cliquez ici, (fichier au format PDF).

Reprendre un poste d'enseignant :
Pour bénéficier de l'ancienneté, voir Art. 6 (modifié par les décrets nos 70-797 du 9 septembre 1970, 79-926 du 29 octobre 1979 et 92-947 du 7 septembre 1992).
" Les maîtres exerçant dans les classes de l'enseignement du premier degré bénéficient soit de l'échelle de rémunération des instituteurs, soit de celle des professeurs des écoles.
Pour l'application de la condition de durée de service mentionnée ci-dessus, sont assimilées à des services effectifs d'instituteurs à temps plein les années de service en qualité de chef d'établissement d'enseignement primaire sous contrat ou de formateur de maîtres de ces établissements exercées par des maîtres contractuels ou agréés".

En savoir plus :
S'adresser à l'Anafec - 277 rue Saint-Jacques - 75005 Paris
Secrétariat : 15 rue Leglas Maurice - 44041 Nantes Cedex 01 - Tél : 02 51 81 64 22 - Fax : 02 51 81 64 02.
L'Anafec publie régulièrement " l'Anafec-Infos " et " le courrier de l'Anafec ". Elle collabore à d'autres productions. Elle organise des formations et des rencontres pour ses membres.