A partir d'un exemple, nous vous proposons d'affiner les définitions de performance et de critères de réussite.
Cycle 3. CE2. Compétence travaillée : distinguer les grandes périodes historiques. Situer ces périodes sur une frise historique. Indicateurs de compétence : Connaître les noms des grandes périodes Savoir y associer des représentations Savoir y associer des événements Les classer sur un axe chronologique
Tâche proposée : Associer à chacune des périodes des éléments représentatifs de la période. (exemple : Moyen Age : château fort, tournoi…)
La performance attendue par l'enseignant est l'ensemble de ces critères. La performance individuelle est liée au nombre de critères réussis. Pour Antonine, et Pierre il est donc indispensable de proposer de nouvelles médiations pour qu'ils atteignent le niveau de performance attendu.
