sitEColes - Des temps forts autour des langues vivantes et des cultures

1. Pourquoi, comment ?
- La journée européenne des langues le 26 septembre
La Journée européenne des langues a été instituée par le Conseil de l’Europe afin de fêter la diversité linguistique, promouvoir le plurilinguisme, favoriser la mobilité et encourager l’apprentissage des langues tout au long de la vie. Partout en Europe, le 26 septembre, sont programmées des centaines de manifestations de toutes sortes : cours d’initiation aux langues étrangères, spectacles, concours, conférences... Chacun est invité à y participer pour le plaisir de découvrir de nouvelles langues.

- La journée de l’Europe le 9 mai
Le 9 mai 1950, Robert Schuman présentait sa proposition relative à une organisation de l'Europe, indispensable au maintien de relations pacifiques. Cette proposition, connue sous le nom de "déclaration Schuman", est considérée comme l'acte de naissance de l'Union européenne. Aujourd'hui, le 9 mai est devenu la Journée de l'Europe. Elle est l'occasion d'activités et de festivités qui rapprochent l'Europe de ses citoyens et ses peuples entre eux.

- Une occasion à saisir
Une journée "labellisée" avec le cadre et la symbolique qu’elle représente est une occasion d’ouvrir l’établissement, de sensibiliser aux cultures et aux langues, de repérer des ressources et de fédérer les énergies.
Elle permet également de vivre des situations authentiques de communication, de faire des liens avec les différents domaines d’apprentissage et donc d’être dans une approche interdisciplinaire, de faire sens.
Elle est une occasion de décloisonnement entre les classes et les cycles, voire entre des établissements (1er et 2nd degré) si elle se vit en réseau.
Elle peut également permettre d’ouvrir l’école sur son environnement et, de ce fait, donner à l’établissement une visibilité. Elle permet à l’école de s’enrichir de ressources et de personnes extérieures.
C’est une opportunité d’une mobilisation de tout le personnel de l’école et d’intégration des familles (en particulier celles avec une autre culture et/ou une autre langue).
Elle peut être "déclencheur" d’un projet langues et cultures ou être un point d’orgue d’un projet en cours. Elle s’inscrit dans la dynamique du projet d’école et des programmes scolaires.
Cela suppose que le chef d’établissement mobilise l’équipe pédagogique, fédère les énergies et les compétences et interpelle toute la communauté éducative. Elle impose donc un travail collaboratif en amont.

2. Témoignages de journées vécues dans des écoles, des établissements, des réseaux.

- Une après-midi sur un secteur d’écoles avec des ateliers en anglais animés par des PE2 du CFP : Vivre un projet ELV sur un secteur d’écoles, (fichier au format PDF).
- Des ateliers avec des élèves du 1er et du 2nd degré sur un secteur d’écoles animés par des PE2 du CFP : Journée de l’Europe 2007, (fichier au format PDF).
- Travailler avec un collège et les expatriés britanniques des environs : Un rallye franco-anglais en Vendée, (fichier au format PDF).
- Une journée langue en VO.
- Des élèves de 3ème et de 4ème animent des ateliers en maternelle avec des PE2 qui aident aux déplacements des élèves.
- Une école primaire s’appuie sur les classes européennes du collège pour l’organisation d’une journée.
- Une « Journée américaine » en présence du consul avec un repas américain à la cantine.
- Dans une école qui fait deux apprentissages linguistiques différents (anglais et allemand), une journée est l’occasion de partages avec des ateliers (cuisine…).