Crépy Sylvie

Formiris services nationaux

Document du 26/08/2013
Modifié le 24/02/2014
Compétences métier de professeur des écoles
Ce référentiel de juillet 2013 se décline en 19 compétences. sitEColes propose différents outils
[ Mots-clés : compétence de l'enseignant, formation continue, formation initiale, professeur des écoles, entrée dans le métier]
[ Dossier ]

Ce référentiel a été publié au journal officiel du 18 juillet 2013.

14 compétences sont communes à tous les professeurs et personnels d’éducation et 5 sont spécifiques aux professeurs.

1. Liste les intitulés publiés au journal officiel

Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation (CC)
CC1. Faire partager les valeurs de la République
CC2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école
CC3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
CC4. Prendre en compte la diversité des élèves
CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
CC7. Maîtriser la langue française à des fins de communication
CC8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
CC10. Coopérer au sein d’une équipe
CC11. Contribuer à l’action de la communauté éducative
CC12. Coopérer avec les parents d’élèves
CC13. Coopérer avec les partenaires de l’école
CC14. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Compétences communes à tous les professeurs (P)
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leurs didactiques
P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
Les professeurs, praticiens experts des apprentissages
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

Pour accéder aux textes développés de ces intitulés, cliquez ici.
Pour avoir une représentation sous forme de tableaux, cliquez ici (Département Education, Sgec).
Pour une présentation en diaporama (service 1er degré de la DDEC de la Sarthe). 

2. Réorganisation des intitulés par sitEColes en fonction de grands champs thématiques

Intégration dans le système éducatif
CC1. Faire partager les valeurs de la République
CC2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école
CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
CC10. Coopérer au sein d’une équipe
CC11. Contribuer à l’action de la communauté éducative
CC12. Coopérer avec les parents d’élèves
CC13. Coopérer avec les partenaires de l’école
Maîtrise et intégration des savoirs
CC7. Maîtriser la langue française à des fins de communication
P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
CC8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Expertise dans les apprentissages
CC3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
CC4. Prendre en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves
CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
Développement professionnel
CC14. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

3. Référentiel métier et école inclusive
Un outil d’analyse des compétences que les enseignants sont invités à décliner pour prendre en compte les besoins des élèves et travailler ainsi à une école inclusive.

4. Mise en correspondance avec le référentiel de 2010
L’objet de ce tableau est de le rendre visible des évolutions. Pour un travail plus approfondi se référer aux deux textes.

Référentiel du 18 juillet 2013

Référentiel du 10 juillet 2010

Intégration dans le système éducatif

 

CC1. Faire partager les valeurs de la République

1.Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable

CC2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école

CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

CC10. Coopérer au sein d’une équipe

9. Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école

CC11. Contribuer à l’action de la communauté éducative

CC12. Coopérer avec les parents d’élèves

CC13. Coopérer avec les partenaires de l’école

Maîtrise et intégration des savoirs

 

CC7. Maîtriser la langue française à des fins de communication

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

2. Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer

CC8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier

 

CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier

8. Maîtriser les technologies de l’information et de la communication

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

3. Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale

Expertise dans les apprentissages

 

CC3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

 

P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

CC4. Prendre en compte la diversité des élèves

4. Concevoir et mettre en œuvre son enseignement

6. Prendre en compte la diversité des élèves

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves

5. Organiser le travail de la classe

P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves

7. Évaluer les élèves

CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

 

Développement professionnel

 

CC14. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

10. Se former et innover

L’ancien article de sitEColes sur les 10 compétences du métier d’enseignant donne des liens utiles. Il est bien sûr à lire avec cette nouvelle grille.  


 

 

 

 

 

 

 

Ce document est issu de www.sitecoles.org
le site de professionnalisation des enseignants du premier degré dans l'Enseignement catholique