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Activités ritualisées en cycle 2 et en cycle 3

Temps de lecture : 4 minutes
Activités ritualisées en cycle 2 et en cycle 3

Proposer en classe des activités ritualisées, c’est offrir aux élèves un espace leur permettant d’automatiser des procédures, de mémoriser des régularités. Ces activités peuvent se vivre aussi bien dans le domaine des mathématiques que dans celui de l’observation réfléchie de la langue.

Les spécificités de ces activités :
- Elles activent des compétences déjà construites et rapidement mobilisables.
- Elles sont souvent brèves et menées régulièrement.
- Elles s’appuient sur la répétition, non pas envisagée comme la reprise à l’identique d’un même exercice, mais comme l’exercice d’une même compétence dans des contextes variés.
- Elles suscitent défi, recherche.
- Elles font une large place à l’échange, aux débats afin d’affiner, en groupe, la résolution de la situation proposée et de construire des outils de résolution variés et efficaces.

Compétences générales travaillées :

Dans le dialogue :

- Saisir rapidement l’enjeu de l’échange et en retenir les informations successives.
- Questionner l’adulte et les autres élèves à bon escient.
- Se servir de sa mémoire pour conserver le fil de la conversation et attendre son tour.
- S’insérer dans la conversation.
- Reformuler l’intervention d’un autre élève ou du maître.

Face à la situation proposée :
- Questionner la consigne orale ou écrite de manière à reconnaître la catégorie d’exercices à laquelle elle est rattachée.
- Exposer ses propositions de réponse et expliciter les raisons qui ont conduit à celles-ci.
- S’interroger sur le sens des énoncés, comparer des formulations différentes d’une même idée, choisir entre plusieurs formulations celle qui est le plus adéquate.

Lors d’activités ritualisées en observation réfléchie de la langue :
- Participer à l’observation collective d’un texte ou d’une phrase pour mieux comprendre la manière dont il fonctionne, justifier son point de vue.
- Savoir que les mots d’une phrase ne sont pas seulement juxtaposés mais liés par de nombreuses relations.

Lors d’activités ritualisées en mathématiques :
- Formuler oralement, avec l’aide du maître, un raisonnement rigoureux
- Participer à un débat et échanger des arguments sur la validité d’une solution

Les activités proposées sont répertoriées en fonction des compétences spécifiques qu’elles permettent de travailler.

Activités ritualisées en cycle 2 : pour accéder au document cliquez ici, (fichier au format PDF).
Activités ritualisées en cycle 3 : pour accéder au document, cliquez ici, (fichier au format PDF).

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