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L’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages et les APC

Temps de lecture : 5 minutes
L’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages et les APC

Les temps d’Activités Pédagogiques Complémentaires peuvent comprendre de l’aide aux élèves rencontrant des difficultés. Ce dossier regroupe des expériences, des bilans et des pistes de réflexion pour la mettre en œuvre.

De l'aide personnalisée aux activités pédagogiques complémentaires (APC)
À la fin de l’année scolaire 2008-2009, qui avait vu l’instauration de temps d’aide personnalisée, des bilans ont été effectués. Les analyses et les pistes de réflexions qu’ils proposent restent d’actualité pour une réflexion sur l’organisation de l’aide aux élèves en difficulté dans le cadres des Activités Pédagogiques Complémentaires (APC)
- Aide personnalisée : bilan d’une première mise en œuvre
- Aide personnalisée : un premier bilan dans le diocèse de Nice
- Constats sur la mise en œuvre de l’aide personnalisée dans le diocèse du Var. 

Des outils
- Les activités pédagogiques complémentaires (Eduscol)
- Les APC : foire aux questions
- Différences entre activités pédagogiques complémentaires (APC) et temps d'aide personnalisé (TAP)
- Aide aux élèves rencontrant des difficultés dans le cadre des APC : outils et modalités d'organisation : place dans l'emploi du temps, répartition des élèves, répartition des enseignants, communication aux familles, priorités pour chaque cycle, modalités de travail et supports utilisés : des pistes, des liens, des avantages et des inconvénients signalés (un dossier incontournable).
- Aide aux élèves en difficulté et socle commun : partage d’idées et d’outils. Des repères pour cibler les actions d’aide personnalisée et mutualiser en équipe les propositions. La mutualisation est volontairement organisée en fonction des compétences des paliers 1 ou 2 du socle commun (cycle 1, 2, 3).
- L'aide aux élèves en difficulté dans le cadre des APC.
- Définitions et textes : soutien, aide personnalisée, stage de remise à niveau.

Des recherches
- L’aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs : une communication de Bruno Suchaut, de l’Iredu et du CNRS, lors de rencontres nationales des 4 et 5 avril 2009 sur l’accompagnement scolaire. Il fait un état des lieux des dispositifs d'aide mis en place dans le cadre scolaire et extra scolaire afin d'en mesurer les effets sur les élèves. Ces travaux peuvent éclairer une réflexion sur l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau.
- L’organisation et l’utilisation du temps scolaire à l’école primaire : enjeux et effets sur les élèves
Rapport produit par Bruno Suchaut (IREDU) en mai 2009 : l'organisation du temps scolaire est-il un moyen de lutter contre l'échec scolaire et de réduire les inégalités scolaires ? C'est à partir des résultats de recherches sur ce sujet que l'auteur proposera un point sur cette question. Des éléments de réflexion sur l'aménagement du temps dans la semaine sont proposés.

Lire sur sitEColes :
- Aide aux élèves rencontrant des difficultés dans le cadre des APC : outils et modalités d'organisation

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