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Choisir la rencontre : Animation 2008-2009

Temps de lecture : 8 minutes
Choisir la rencontre : Animation 2008-2009

Ici, on apprend l’art de la rencontre. Des propositions de l’Enseignement catholique pour l’année 2008-2009, avec en point d’orgue, la journée des communautés éducatives le 5 décembre. sitEColes en extrait des éléments plus spécifiques à l’école primaire pour provoquer la rencontre !

Attention, ce document n'a pas été actualisé.

Un Hors série "Choisir la rencontre" d’Enseignement catholique actualités (ECA) de juin 2008 propose des pistes "pour approfondir et mettre en œuvre le projet éducatif de l’Enseignement catholique dans la continuité de la réflexion sur la personne".

sitEColes a ciblé quelques pistes plus adaptées à l’école primaire et vous propose des liens vers des documents pour étayer une réflexion, un échange, des rencontres… A vous de choisir une "porte d’entrée" en fonction du projet éducatif et du contexte de l’école. Notre souhait : que ce document vienne à la rencontre de vos attentes et vous aide à aller à la rencontre des autres !

4 thèmes sont proposés dans le hors série :

1. Changer la rencontre
Quelle organisation de la classe ou de l’école favorise la rencontre ?

Interroger les modes de concertations. Les réunions et conseils permettent-ils de véritables rencontres ?

Comment permettre à chacun d’être reconnu ?

Comment faire évoluer les évaluations ?

Comment est pensé l’accueil ?

Quelle parole est donnée aux élèves ? aux parents ? aux enseignants ? aux personnels ?

2. Apprendre par la rencontre
Comment vivre les apprentissages comme des rencontres ?

Comment faire de l’apprentissage des langues une rencontre avec l’autre différent et proche ?

Comment accentuer le débat, la confrontation de points de vue, permettre aux élèves d’accéder à la complexité, de développer une posture de chercheur ?

Comment aller à la rencontre de grands témoins ? d’auteurs ?

Comment les programmes scolaires rencontrent-ils la question du sens et le lien à la vie ?

3. Grandir par la rencontre
Comment développer les articulations, lutter contre les cloisonnements pour permettre le développement de chacun ?

Comment marquer, ritualiser, faciliter les articulations et les passages ?

Comment faciliter la cohérence entre les temps de vie des élèves : la classe, le travail personnel, l’accompagnement éducatif et l’aide personnalisé, la cour, la restauration… ?

Comment développer la logique des cycles ?

Comment éduquer à l’altérité ?

Comment apprendre l’écoute de l’autre, la décentration ?

Quelle éducation à la gestion des conflits ?

Comment développer « le vivre ensemble » et en faire l’apprentissage ?

L’organisation de la classe, de l’école permet-elle d’élaborer des projets collectifs ?

4. Risquer la rencontre
L’établissement prend-il les moyens de l’ouverture à la mixité sociale et culturelle ?

Quelle éducation à la mixité ?

Comment les différences de cultures et de générations entre les enseignants sont-elles une occasion de rencontre ?

Quelle connaissance mutuelle entre personnel enseignant, personnel éducatif, administratif et de service ?

Comment l’environnement proche intervient-il dans la vie de l’établissement ?
Quand et comment éduque-t-on les enfants à l’utilisation des médias ? à la lecture d’image ?

Quand et comment donne-t-on à chacun l’occasion de vivre des engagements et des responsabilités ?

De la rencontre à l’engagement…
Passer de la rencontre à l’engagement, c’est ce à quoi nous invite tout ce travail.



 

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