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Fonctionnement de la langue : orthographe, conjugaison, grammaire, vocabulaire

Temps de lecture : 5 minutes
Fonctionnement de la langue : orthographe, conjugaison, grammaire, vocabulaire

La prise de conscience commence dès la maternelle pour qu’ensuite s’installe une attention vigilante sur le fonctionnement de la langue.

1. Les programmes officiels 

Programme d’enseignement de l’école maternelle : B.O. spécial n°2 du 26 mars 2015

Le langage écrit : présenté aux enfants progressivement jusqu'à ce qu'ils commencent à l'utiliser, il les habitue à une forme de communication dont ils découvriront les spécificités et le rôle pour garder trace, réfléchir, anticiper, s'adresser à un destinataire absent. Il prépare les enfants à l'apprentissage de l'écrire-lire au cycle 2.

  • Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique
  • Ecouter de l’écrit et comprendre
  • Découvrir la fonction de l’écrit
  • Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
  • Découvrir le principe alphabétique

Programmes d’enseignement cycle 2 : B.O. spécial no 11 du 26 novembre 2015

Au cycle 2, l'apprentissage de la langue française s'exerce à l'oral, en lecture et en écriture. L'acquisition d'une aisance à l'oral, l'accès à la langue écrite en réception et en production s'accompagnent de l'étude du fonctionnement de la langue et permettent de produire des énoncés oraux maitrisés, des écrits simples, organisés, ponctués, de plus en plus complexes et de commencer à exercer une vigilance orthographique.

Comprendre le fonctionnement de la langue

  • Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit
  • Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu
  • Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique
  • Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques
  • Orthographier les formes verbales les plus fréquentes
  • Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre
  • Etendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris

Programmes d’enseignement cycle 3 : B.O. spécial no 11 du 26 novembre 2015

Le français a pour objectif principal au cycle 3 la maîtrise de la langue française qu’il développe dans trois champs d’activités langagières : le langage oral, la lecture et l’écriture. Il contribue également par l’étude de la langue qui permet aux élèves de réfléchir sur son fonctionnement, en particulier pour en comprendre les régularités et assurer les principaux accords orthographiques.

Comprendre le fonctionnement de la langue

  • Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit.
  • Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots.
  • Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.
  • Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier.
  • Identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe.

Les programmes sont à compléter par :
- Circulaire 2007 sur la grammaire
- Circulaire 2007 sur le vocabulaire
- Liste de fréquence des mots de la langue française.

2. Des analyses et des études
- L'enseignement de la grammaire (rapport 2006).
- Observation réfléchie de la langue. Document réalisé à partir des programmes 2002.
La copie : comment organiser un apprentissage méthodique ...
- Académie de Nantes
- La copie : comment organiser un apprentissage méthodique ?

 

 

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