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Le suppléant et l'observation d'une classe

Temps de lecture : 3 minutes
Le suppléant et l'observation d'une classe

Observer une classe est formateur, mais il est facile de s'éparpiller : des outils pour structurer le temps.

Chacun a une idée de comment fonctionne une classe, de part son passé d'élève, à travers ses enfants, à travers les médias, ses lectures...
La DDEC de Nanterre propose une grille par cycle à remplir avant l'observation de la classe, puis pendant la visite. Une troisième colonne permet d'analyser l'observation.
Si pendant la visite l'observateur fait preuve de discrétion et se garde d'apporter la moindre gêne au déroulement de la classe, il est intéressant, si cela est possible, de pouvoir dialoguer avec l'enseignant de la classe pour comprendre le pourquoi de ce qui a été observé :
- grille d'observation et recueil de données lors du stage cycle 1,
- grille d'observation et recueil de données lors du stage cycle 2,
- grille d'observation et recueil de données lors du stage cycle 3.

Hors de la classe
Observez les temps d'accueil, de récréation, de circulation dans l'école, de repas, de sortie.
Quelles règles ? Quelle organisation ? Quels sont les adultes présents ? Quelle attitude ? Quels comportements et activités des enfants ?

Concertation pédagogique
Quelle concertation entre les maîtres des différentes classes d'un même cycle ? Sur quel sujet ? Sous quelle forme ? A quel rythme ?
Cette concertation a-t-elle des conséquences concrètes ? Lesquelles ?

Lien avec les familles
Sous quelle forme ? A quel rythme ? A l'aide de quel document ?

Formation chrétienne
En ce qui concerne l'éveil religieux et la catéchèse, essayez de préciser les pratiques de l'école en ce domaine : catéchèse, culture religieuse, célébration et/ou sacrement, liens avec la paroisse.

Vie de l'école
Repérez les différents aspects du service des maîtres. Identifiez les différentes tâches qui leur incombent.
Demandez le projet d'école et lisez-le. Discutez-en avec le chef d'établissement, les maîtres…

 

 

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